教科版小学四年级科学上册《我们的食物》教学反思

教科版小学四年级科学上册《我们的食物》教学反思

　　我感到本次教学出现的问题主要如下：

　　首先将导入改为问答游戏：师问：Howareyou？生：fine，thanks。Andyou？师问:吃了吗？生：吃了。师问：哪位同学说一说你早餐吃的什么？学生进行回答。然后根据学生的回答导入新课——我们的食物。

　　然后在我们的食物有哪些的的部分，让学生昨天的三餐在小组都记录在同一表格中时间过长严重的`影响了教学过长。在教学中尽量让学生少写，在这个环节中花费太多的时间不合适。可以让没有同学在课下提前准备好自己的记录，然后在课堂上首先用少量的时间在小组内进行交流共享，然后课堂汇报，老师可以根据学生的汇报在课堂上适当的进行板书。为下步做个铺垫。

　　在食物的分类的部分，特别强调分别的标准的确定。首先在确定一个标准，然后学生将在自己的三餐记录表中进行分类。注意分类的可以用各种不同的符号进行圈。一类的圈同样的符号。

　　由于统计食物的阶段时间过长，没有进行食物的美食小导游的活动，这是个遗憾。

　　在学生管理上，我严格要求了学生进行倾听，以便使学生养成听的习惯。对于上课乱说起哄的学生进行批评教育，对于表现好的同学进行表演。这样为教学创造了一个好的学习环境。