逐帧动画教学反思

逐帧动画教学反思

　　逐帧动画的学习是在学生对Flash窗口的认识后的第一次作品创作，分享了逐帧动画的教学反思及教学案例，欢迎借鉴！

　　【教材分析】

　　本课的教学内容是利用flash制作简单的“逐帧动画”。这是一种常见的动画手法，它的原理是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片，把每一张图片用关键帧描绘出来，flash将这些关键帧连续播放，形成动画效果。掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。因此，学生在本节的学习过程中，会产生非常高的学习热情，为今后的学习打下坚实的基础。

　　【教学目标】

　　一、知识与能力

　　1．知道帧、帧频与关键帧的含义。

　　2．学会用绘制的图形来制作“逐帧动画”。

　　3．插入、编辑关键帧。

　　4．掌握制作“逐帧动画”的方法。

　　5．学会通过改变帧频控制动画的播放时间。

　　二、过程与方法

　　能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握“逐帧动画”制作方法，提高flash动画制作水平。

　　三、情感态度与价值观

　　体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。

　　【教学重难点】

　　重点：用绘图工具制作“逐帧动画”的方法。

　　难点：通过改变帧频控制动画的播放时间。

　　【教学方法】

　　1．演示教学法：通过在多媒体教室，实际操作演示用flash制作动画的过程，活跃课堂气氛，激发学生学习情趣。

　　2．任务驱动式：该方法主要是通过设计一些学习目标，让学生自己上机去实现，让他们在亲身实践中体会、提高，在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣，开阔思路。既培养了学生的动手实践能力，又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。

　　3．案例教学法：选取的案例取材于学生在课堂中出现的问题动画，用于训练学生解决实际问题的能力。

　　【教学过程】

　　一、激趣导入

　　1．给学生展示庆祝国庆节的flash。你们知道这段动画所展示的是什么内容吗？

　　2．每个人都有自己的生日，我们的祖国也有自己的生日，国庆节就是祖国妈妈的生日。今天，就让我们在这锣鼓声声中去感受一下快乐的国庆节，我们应该为我们的祖国──为我们亲爱的妈妈送上一份节日祝福！

　　老师想调查一下，每当节日来临的时候，同学们都会用哪些方式为亲朋好友送出美好的祝福？（学生发言）那么，我们现在学习了flash中的逐帖动画的制作效果，同学们想不想利用flash动画来为我们亲爱的妈妈送上我们最诚挚的祝福呢？（学生：想）

　　好，下面我们首先来进行今天学习的第一个内容：利用图片制作“逐帧动画”。

　　二、新课

　　（演示法、案例教学法讲解flash动画制作原理和方法）

　　教师展示“逐帧动画”典型事例──“林中漫步”flash动画，演示操作过程。

　　在操作过程中，注重讲解“图层”的应用及制作技巧。（锁定图层）

　　知识点：

　　1．导入图片。

　　2．插入关键帧。

　　3．利用“自由转换工具”调整图片大小。

　　4．图层的命名。

　　5．图片的对齐方式设置：“窗口”──“排列”──“到场景”进行相应设置。

　　6．插入帧（f5）的应用。

　　三、此动画特点总结

　　（“逐帧动画”特点）

　　“林中漫步”是一个典型的.“逐帧动画”效果，通过这个动画我们可以看出，它是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片，把每一张图片用关键帧描绘出来。然后将这些关键帧连续播放，就形成了动画效果。

　　【教学反思】

　　本课时是对多媒体技术教材第四章第一节的进一步细化，在此之前基本上的学生末接触过flash工具。因此，我们在初识了解界面组成的基础上，学习逐帧动画。

　　成功之处：

　　1、三维目标定位合理

　　本课时三维目标定位再加上准备素材充分，能够充分调动学生学习积极性，学生参与度很高。

　　2、任务安排合理

　　本课时的任务一：通过教师介绍Flash界面组成，然后让学生自己识别并尝试工具的使用，达到教学目的。任务二：利用所给素材选择一个主题制作逐帧动画。由于素材是教师提供的，大多数学生一个能够完成这两个任务。

　　3、采用分段教学有利于学生消化知识

　　在教学过程中，我注重学生的认识结构，采取了师生互动的分段教学，能够及时达到学以致用。

　　4、教学过程比较完整

　　本堂课既有教师的引导操作、学生独立活动，还有学生作品的展示和课堂的总结。

　　有待改进之处：

　　1、在介绍flash界面的组成上感觉有些杂乱，线条不是很清晰。

　　以后教学过程中，我会让学生首先观察它的界面，谈出与其他界面的不同，然后理清思路有针对性的进行逐一介绍。

　　2、设置问题的精度有待提高

　　记得我问了一个问题目的是想让学生明确演员出场顺序在时间轴上如何体现，但问题提得不太明确，有的学生没理解，以后我加强这方面的修养。

　　3、学生的团队合作意识末能得到体现。

　　大多数学生只顾做自己的，没有对周边同学进行有效指导。我会在以后教学中，着重强调这方面的能力培养。

　　4、建构式的分层教学不够明显

　　虽然在我的教学设计的任务中安排了分层教学任务，但由于任务细化得不是那么具体，导致大多数有能力的同学都不在去尝试自制素材制作逐帧动画。