一年级3小青蛙教学反思

一年级3小青蛙教学反思

　　所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训。本文的内容是一年级3小青蛙教学反思，欢迎大家参阅。

　　一年级3小青蛙教学反思

　　《小青蛙》这节课的教学内容非常贴近孩子的生活，小青蛙可以说人人都见过，而且深受孩子们的喜欢，所以在一开始，孩子们就显示出了浓厚的兴趣，讲出了好多青蛙的特点。

　　最后一个环节的情感延伸，学生们都滔滔不绝，懂得了青蛙是对人类有益的，要保护小青蛙的道理。

　　这种教材本身就非常有童趣的上起来稍微简单点，可是有些内容是要靠教师去挖掘的，去发现其蕴含的乐趣，我深深地明白这一点，在这节课中更是深深体会了。

　　【拓展】一年级3小青蛙教学设计

　　教学目标:

　　1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。

　　2.有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。

　　3.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。

　　教学重点:识字，写字。

　　教学难点:了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。

　　教学课时:1课时。

　　教具准备:生词卡片、课件。

　　教学过程:

　　一、谈话激趣，引入新课。

　　师:同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学习，它是谁呢?老师说，请大家动脑筋来猜一猜:“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。”大家知道这是什么吗?

　　生:小青蛙。

　　师:下面我们一起来认识一下这位新朋友吧!(教师板书:《小青蛙》)

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的`青蛙是什么样的?

　　2、自读课文，学习生字。

　　(1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

　　(2)同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)

　　三、记忆字形，指导书写。

　　1、检查生字的自学情况

　　(1)出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”指名读。

　　(2)开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

　　2、写字。

　　(1)出示我会写的7个生字:“青、清、气、晴、情、请、生”,指名认读、领读。

　　(2)教师范写田字格中的生字，学生书空。

　　(3)学生描红、临写，教师巡视、指导。

　　四、课文详解。

　　1、初读课文。

　　师:全班齐读课文，课文有几句话?文章的主人公是谁?

　　生:文章有3句话，文章的主人公是小青蛙。

　　2、深读课文，解析文章主旨。

　　师:读第一句话，你知道小青蛙是什么样子的?

　　生:小小的，大眼睛。

　　师:谁还能补充一下生活中了解到的青蛙的样子?

　　生:身穿绿衣裳，白肚皮，四条腿，大眼睛，呱呱的叫。

　　师:读文章第二句，你知道了什么?

　　生:小青蛙吃害虫，保护禾苗，是益虫。

　　师:你还知道哪些益虫?

　　生:猫头鹰、蜻蜓、啄木鸟、壁虎……

　　师:读文章第三句，我们应该怎样对待小青蛙?

　　生:我们应该保护小青蛙。

　　3、课文小结

　　同学们刚才说的很棒，青蛙是益虫，是我们人类的朋友，我们应该保护它，也就是保护我们的大自然。

　　五、课堂练习。

　　正确区分下列字，并组词。

　　青(     )   晴(     )    请(     )

　　清(     )   情(     )    睛(     )

　　六、总结全文。

　　学了这一课，你学会了什么?

　　板书设计:

　　识字3 小青蛙

　　大眼睛、四条腿

　　小青蛙

　　吃害虫-益虫