曲曲直直教学反思

　　曲曲直直教学反思1

　　本节课教学形式非常新颖。在教学过程中学生表现出浓厚的兴趣。通过观察不断地引发思考、想象，回答问题积极踊跃，说出了许多我意想不到的物象，充分展示了孩子们的想象力和创造力。本课导入环节，学生学习欲望像喷泉一样一下子就释放出来，直至课程结束都是激情四射。 在看线环节，我采用了新型的线条手绘动画讲授，孩子们表现的非常吃惊，从来没有见过如此方法，大开眼界。

　　本节课要求运用一定的物质材料和手段围绕一定的目的和用途通过收集不同的曲、直材料进行创新创作。培养学生自主创新和注意观察生活细节的能力。本课学习中能够运用各种方法表现曲线、直线的画面培养学生自主探究，自主创造的能力。

　　曲曲直直教学反思2

　　有个学生平时不太爱动脑筋，但今天他把一张长方形纸的一端剪成一条一条的，把另一头折成三角形，在纸的中间位置画上五官，一个活脱脱的`圣诞老人的头就出现了，而且作品中有曲又有直，真是太可爱了!我及时表扬了他的创新精神，他羞涩的低下了头。要不怎么说要以发展的眼光看待学生呢，看这个孩子，平时不怎么样，灵光显现的时候多么出色呀！千万不能把平时不出色的学生一棍子打死！

　　曲曲直直教学反思3

　　《曲曲直直》这一课教学目的是1、让孩子们积极主动地去感受曲线和直线给我们带来的视觉效果。2、让孩子用自己喜欢的绘画方法尝试创作，提高表现力和实践能力。启迪孩子丰富而又大胆的想象。3、引导孩子们在创作中自主发现, 积极交流, 互相合作,初步形成良好的美术活动素养。本课的要求学生能感受曲线和直线所传递的不同视觉效果，并能用曲线或直线材料拼贴或绘画1—2幅作业。

　　通过预习教材，我让学生提前收集各种质地、造型的线材，并准备画笔、剪刀、胶水等材料和工具，我自己也为学生收集了一些图片、声像资料和一些范作。开始，我启发学生用游戏的形式，说说直线和曲线，比如“直线像爸爸，曲线像妈妈；直线像高山，曲线像流水”等等，一方面加深对直线和曲线的了解，另一方面也为下一阶段的作业打开思路。在创作时，我倡导合作完成，因为这样可以一边作业、一边讨论、交流，材料也可以共享。

　　整堂课学生们都表现出浓厚的兴趣，参与到本次学习的整个过程，作业完成的也是相当不错，下课时，我布置了拓展作业，就是让学生用线材制作简单的立体构成。