小班科学公开课教案及教学反思《冰中取宝》

　　活动目标：

　　1.引导幼儿感知冰的特点，丰富词汇光滑，寒冷，透明，易碎。

　　2.迁移也有经验，探索冰中取宝的方法。

　　活动准备：

　　每人一块冰放在盘子里，字卡光滑，寒冷，透明，易碎，冰花树(冰中冻有幼儿非常喜欢的玩具或糖)两三棵。

　　活动过程：

　　一.引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。

　　1.出示冰：看看盘子里有什么?让幼儿认识字冰。

　　2.引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样?(滑滑的，很冷)认识字光滑，寒冷。

　　3.拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味?用嘴尝一尝是什么味道的?(无味)。

　　4.看一看是什么颜色的?(无色)。

　　5.实验：用书看物体和用冰来看物体，哪一个看的.见哪一个看不见?说明冰是透明的。

　　6.仔细看一下手中的冰和开始老师给你的冰，是变大了呢?还是小了?变成什么了?

　　教师小结冰的特点：冰是无色、无味、光滑透明的东西，容易化成水。

　　二.情景教学：让幼儿感知冰易碎的特点。

　　教师收拾桌子，故意让冰掉在地上，让幼儿看一看，冰怎么了?(碎了)

　　三.探索活动“冰中取宝”

　　1.出示冰花树，让幼儿看一看上面有什么?是什么形状的?每人去取一个你喜欢的冰花。

　　2.看一看冰花里面有什么东西，你喜欢吗?就想办法把它拿出来吧。

　　3.幼儿自由取宝，教师观察记录不同的取宝方法。

　　4.经验交流梳理：请几个幼儿说一说，做一做他是怎么取宝的。(把冰放在水中融化，把冰块敲碎，用小手捂冰，用小锤砸冰-------)

　　5.再取宝一次，要求幼儿用最快最好的方法取冰中之宝。

　　四.吃或玩自己取出的宝，体验成功感。

　　说一说你取出了什么宝贝?高兴吗?

　　活动反思：

　　活动目标和内容的设计，接近孩子们已有的知识经验和能力，顺应了孩子们的需求和兴趣，所以孩子们乐于参与。活动材料的准备充分，符合目标的需要，特别是活动前，将孩子心爱的玩具冻于一大块冰中，增强了孩子主动探究的愿望和积极性。整个活动的指导，教师遵循了科学活动的新理念：幼儿是主角，他们按照自己设计的思路进行大胆的、主动的尝试与探究;教师则更多的是鼓励、关注、等待与支持。