中班数学优秀教案及教学反思《识别高矮》

　　活动目标：

　　1、感知物体的高矮，学习用正确的'方法比较高矮。

　　2、学习把1-6个物体，由高到矮或由矮到高的次序排列。

　　活动准备：

　　1、皮筋2根草地屏风三个长颈鹿、马、熊、猴、狗、老鼠

　　2、积木搭的高低山洞各一个揶汁瓶50个

　　活动过程：

　　1、识别高矮。

　　(1)教师带领幼儿跳过高低两根皮筋入场。

　　“刚才你们跳哪根皮筋容易些，为什么?”

　　“老师跟你们比一比，谁高谁矮?”“老师比你高，你比老师怎么样?”

　　请幼儿自由结伴，两人一组比高矮。要求用语言正确表达。

　　如“我和谁一样高”“我比谁高，谁比我矮”。

　　(2)游戏：猜猜谁高谁矮

　　请两个幼儿藏到屏风后(只露出上部)，一幼儿站椅子上，一幼儿站地上，请其他幼儿猜猜谁高谁矮，(再拿开屏风)让幼儿说猜对了还是猜错了，为什么?

　　小结：比高矮的正确方法，是在同一水平线上比。

　　2、学习把1-6个物体，由高到矮或由矮到高的次序排列。

　　(1)带幼儿钻山洞，要求幼儿按由矮到高的顺序排列。

　　(2)师生一起听音乐在草地上休息、玩耍，做一些放松动作。

　　(3)“刚才小动物们打来电话，请你们去帮忙盖房子呢?”

　　幼儿用椰子瓶一个一个堆起高房子，比一比谁高谁矮。并将他们按照由高到矮的顺序排列。

　　“小动物们回来了，他们该住哪个房子呢?为什么?”

　　请幼儿分别将长颈鹿、马、熊、猴、狗、老鼠送回家。

　　3、游戏：高人走、矮人走

　　活动反思：

　　《纲要》中指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。为了提高幼儿对高矮的兴趣，将这一现象从生活中的偶发情况转化提炼为数学知识，让幼儿初步感知物体的高矮。