关于can的教学反思

关于can的教学反思

　　1、教学环节环环相扣.

　　为了更好地突出重点，突破难点，本节课我的教学环节设计为：

　　（一）课前热身（打招呼;做热身运动）

　　（二）学习新知（用《导盲犬小Q》谈话导入;A:单词；B:句型）

　　（三）巩固练习（用I ｃａｎ＇ｔ.句型介绍人物；用Ｉcan. I can’t .介绍自己。）

　　2、运用TPR教学法学习新知，体现层次性。

　　开始我用TPR教学法激发学生的学习积极主动性，作了一个“I say ,you do!”的热身，重点复习walk, jump, run, swim, sit, stand等动作，为进一步教学奠定基础。然后加入I can 句型，这样既复习了旧知，活跃了气氛，又为学习本课的重点句型I can’t 做好铺垫。

　　3、利用各种手段，提高学习效果。

　　图片教学不仅能给学生以深刻的感官印象，诱发他们的学习动机，同时还能使他们对事物很快形成正确的表象。