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《燕子》的课堂教学计划

更新时间:2023-08-06 04:11:43 来源:高考在线

《燕子》的课堂教学计划

  【教学目标】

  1、通过朗读课文,感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目。

  2、通过燕子的形象及飞行和停歇的特点,进行美的教育,培养学生热爱大自然,保护生态环境的思想感情。

  3、有感情地朗读课文,背诵课文。

  【教具、学具准备】

  多媒体课件;有关燕子的图片。

  【教学过程】

  一、创设情境,导入新课

  师:同学们,当春回大地,万象更新的时候,有一种美丽的小鸟,从南方飞回来,你们知道是什么鸟吗?

  生:燕子。

  师:燕子给你们的印象如何?

  生:燕子非常机灵。

  生:燕子有一身黑色的羽毛,像剪刀似的尾巴。

  生:燕子很可爱。

  生:燕子很聪明伶俐,我很喜欢燕子。

  师:春天来了,小燕子又来到我们身边,它在田野里、在小河边、在村子里飞翔,装扮着美丽的春天。今天,就让我们欣赏作家郑振铎先生描写的《燕子》。(板书:燕子)

  二、初读课文,感知课文内容

  师:现在请打开书,自由朗读课文,一边读一边想,课文从几个方面介绍燕子?(学生自由朗读课文)

  生:课文从四个方面介绍燕子。

  生:写了燕子的外形、燕子从南方飞来、燕子怎样飞行、燕子的停歇。(板书:外形 从南方飞来 飞行 停歇)

  三、深入理解,读中感悟

  1、学习第一自然段:

  (多媒体出示小燕子在百花丛中飞)

  师:你们瞧,这就是我们熟悉的小燕子,谁来说说它是什么样子的?

  生:一身黑色的羽毛。

  生:它长的美丽可爱。

  生:一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,剪刀似的尾巴。

  师:课文中是怎样介绍的呢?谁来给大家读一读?

  (生读第一自然段)

  师:他读的怎样?

  生:读的很流利,但语气太平淡。

  师:能够发现别人的优点,这很好。你认为应该怎样读?

  生:应读出小燕子的活泼机灵。 师:请你把这一段读一下。

  (生读这一段)

  师:他读的怎样?

  生:他读的很有感情。

  师:请大家齐读这一段,要读出小燕子的活泼机灵。

  (全班齐读)

  〔多媒体出示句子:一身( )的羽毛,一对( )的.翅膀,加上( )的尾巴,凑成了( )的小燕子。〕

  (教师指,学生填空)

  师:括号中的词语好不好?(好)好在哪里?

  生:“乌黑光亮”不仅写出了颜色,还写出了美的感觉。

  生:“俊俏”说明燕子长的很漂亮,“轻快”说明燕子很机灵。

  生:“剪刀似的尾巴”很形象。

  师:作者抓住了燕子的特点,向我们展示了一个活泼机灵的小燕子。你们能不看书把第一段内容说出来吗?(能)( 出示小燕子的剪纸,齐说第一段内容)

  2、学习第二自然段

  师:春天来了,小燕子为什么要从南方飞回来呢?

  生:因为春天景色太美了。

  生:小燕子也想加入这春天的盛会。

  ……

  师:自由读第二段,边读边画出作者抓住哪些景物特征来表现春天?

  (学生读第二段)

  生:细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、鲜花。