学期教学计划模板集合10篇

学期教学计划 篇1

　　根据中国地质大学校历的安排，结合我院教学工作实际，中国地质大学（武汉）远程与继续教育学院年秋季学期的教学工作安排如下：

　　一、前期准备

　　1、年6月上旬网上发布《年秋季学期课程及参考教材目录》，各学习中心根据目录为学生订购教材。

　　2、年6月下旬教学部门根据拟定的《年季学期执行计划》聘请任课教师，落实教学任务。

　　二、选课安排

　　1、年7月10日前，学院为年秋学生完成毕业实习及毕业论文（设计）或毕业实习及毕业实习报告这门课程选课。

　　2、年8月1日开始，学生根据学生工作室中的教学计划课程资源网上自主学习。

　　3、年10月4日-10月10日，学习中心在远程教育管理平台（以下简称平台）分别为年春季、年秋季、年春学生完成第四学期、第三学期、第二学期选课任务。以及年秋学生前四学期未修和未及格课程选课任务。

　　4、新生注册截止时间为年9月20日。9月21-25日，学习中心在教学教务管理平台上为年秋季新生完成选课任务。

　　三、开学时间

　　年秋季学期老生开课时间为年8月1日，新生开课时间为年9月1日。

　　四、辅导及答疑

　　1、面授辅导由学习中心自行组织，开学初各学习中心应做好计划，在9月1日前聘请好辅导教师。

　　2、注册截止15日以内，各学习中心根据实际情况组织新生集中辅导，主要内容为远程教育模式介绍、远程教育学习方法指导、各项规章制度讲解等。

　　3、学习中心组织学生网上学习，动员学生积极参加答疑，学习过程中学院提供两种答疑形式解答学生疑难问题，即非实时答疑和实时答疑。非实时答疑：学生学习过程中，遇到疑难问题，可向教师邮箱发邮件，教师在一周内做出回答或者通过学院网站的课程论坛提出问题，由学习支持服务人员转给相关老师，问题后通过论坛公布。实时答疑：年11-12月，学院安排教师进行实时在线答疑，每次答疑时间和课程见《互动答疑安排》。

　　五、考核与考试

　　各学习中心要加强对学生学习过程形成性考核，保证形成性考核成绩的真实有效。教学与学习支持部和学习中心（站点）管理办公室要加强对学生平时成绩的管理和形成性考核的督导、检查，加强考试过程的规范管理，加强对考查课程评定的检查。

　　1、期末考试时间：20××年12月24日-25日。

　　2、平时成绩录入平台时间：各学习中心要在期末考试前组织学生进行考前辅导，考试集中时收集学生作业，根据《形成性考核办法》评定平时成绩。学习中心将平时成绩录入平台时间为：20××年1月5日-2月15日。

　　3、考查课程成绩：期末考试前一周学院公布考查课程考核内容，学生独立完成，期末考试时集中上交学习中心。学习中心将学生考查课程期末考试成绩录入平台时间为：20××年1月5日-2月15日4、成绩的录入与复查：20××年2月25日前学生成绩录入教学管理平台，成绩录入后，各中心要及时组织学生上网核查，如有疑问，自公布之日起的15日内集中提出复查申请，过期不予办理。

　　5、全国高校网络教育部分公共基础课统一考试时间：12月17日-20日（以通知为准）。学习中心应在考试前进行集中面授辅导，学院提供统考辅导材料。

　　6、各学习中心每年按照其本省或湖北省学位外语考试时间组织本科学生参加学位外语考试。湖北省学位外语考试，于年12月-20××年1月详见我院主页上公布的《关于做好20××年湖北省成人学士学位外语考试的通知》。

　　六、本科毕业论文

　　本科毕业论文(设计)是继续教育人才培养的重要环节。毕业论文（设计）可以培养、提高学生运用所学知识去分析、解决实际问题的能力，是检验学生学习效果的重要手段。为了切实做好我校网络教育和成人教育的本科毕业论文(设计)工作,提高毕业论文(设计)质量,规范毕业论文(设计)过程管理,特制定本工作流程。网络教育毕业论文（设计）严格按此规范执行。毕业论文（设计）环节分为选题、撰写和答辩三个阶段。论文的选题及论文初、终稿的提交和所有评阅过程均通过我院远程教育教学与管理工作平台完成。

　　具体时间安排如下：

　　1、年6月27日至7月7日学习中心管理员上报指导教师信息模版。（只上报新增加的指导老师，所需表格在群共享里有）

　　2、年7月10日论文工作开始，10月30日论文评阅结束。（在此时间内各中心根据各自实际情况安排工作。工作顺序为：学习中心管理员给毕业生分配指导老师。指导老师出题，学生选题，学生上传初稿，指导教师上传指导合格的终稿。）

　　3、年11月1日至12月5日论文答辩及答辩成绩导入平台。

　　七、专科毕业实践

　　1、年7月2日至9月1日各学习中心下达专科毕业班的毕业实习、实践安排。

　　2、年10月30日前各学习中心收集毕业实习、实践报告及毕业生实习、实践鉴定表，并存档待查。

　　3、年11月30日前各学习中心通过远程教育教学与管理工作平台上传专科毕业实习、实践成绩（录入成绩的方式和考查课相同）。

　　八、毕业审核和学位申请

　　1、年10月30日前上报年春秋季本科毕业生的学位申请材料，逾期不予受理，10月份我院会在主页上挂出相关通知提出详细要求。

　　2、年12月10日前办理毕业申报手续，审核毕业资格。

　　九、教学过程资料的整理与归档

　　教学过程资料是衡量教学工作执行情况、评价教学效果的重要痕迹，学院教学部门和各学习中心在工作中要真实、细致地做好记载，在学期结束时集中整理归档。

　　成教函授教育：

　　一、按照远程与继续教育学院的教学计划，各根据各自实际情况为年春、春入学学生拟定开课计划和课表，聘请任课教师，指导学生订购教材。并与9月15日前上报开课计划和课表。

　　二、根据各实际情况和课表组织学生集中面授所有课程。其中部分专业（即与网络教育各学期的执行计划中相同的专业）由安排任课教师按照远程教学管理平台上教学大纲和教案进行授课，网上学习资料作为学生自主学习的参考。

　　三、各根据实际上课时间定期上报《教师聘请审批表》、《教学日历》、《考勤表》和原始记分册复印件等教学资料，各定期检查收集学生作业。

　　四、各每年按照其本省或湖北省学位外语考试时间组织本科学生参加学位外语考试。湖北省学位外语考试，详见我院主页学位管理栏中公布的《关于做好20××年湖北省成人学士学位外语考试的通知》。

　　五、从年春学生开始，成人学生的成绩通过我院平台审核。各必须按照《关于各课程成绩导入教学与教务管理平台的通知》将课程成绩和论文成绩做成电子文档格式发给相关负责老师，由我院老师导入平台。

　　六、年10月30日前上报年春秋季本科毕业生的学位申请材料，逾期不予受理，10月份我院会在主页上挂出相关通知提出详细要求。

　　七、年12月10日前办理毕业申报手续，审核毕业资格。

　　八、学期末做好本学期教学存档工作。所有上报材料一式两份：一份上报，一份留存。

学期教学计划 篇2

　　一、认真组织研究生注册报到工作

　　1. 按校历安排，20xx-20xx学年秋季学期研究生新生注册报到时间为9月12日一天，老生注册报到为9月13日一天。

　　2．根据《厦门大学各类学生完费注册管理暂行规定》，请各单位督促研究生完费后办理注册报到手续。

　　4.做好新生注册报到工作：

　　a.新生注册报到当天，各单位教学秘书须登录厦门大学迎新系统（xx）完成报到情况登记工作，有需要另存新生名单的可直接从“迎新系统”中导出；

　　b. 证件查验：根据研究生入学须知的要求，对于应届本科生读硕、应届硕士生读博的新生，入学报到时各单位应做好证书查验工作。未取得本科毕业证书的应届本科生和未取得硕士学位证书的应届硕士生暂不予注册，待学院书面报告研究生院后处理；

　　c. 组织本单位研究生学习选课指南、研究生工作手册以及登录研究生院信息化平台核对、填写本人学籍信息等;

　　d. 按照《厦门大学研究生学籍管理规定》第三条新生“未请假，或未准假逾期两周不报到者，或假满逾期两周不报到者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格”。放弃入学资格的新生由各单位填写《厦门大学研究生学籍处理意见表》（下载专区可下载）于9月27日前送交培养与管理办。

　　5.做好老生注册报到工作：

　　a．教学秘书于注册报到当日登录信息化平：学生管理——学籍信息管理——右上角按钮“注册报到”——“操作”处下拉勾选注册报到情况并点击确认完成即可；。

　　b.为规范注册报到工作，学院应将系统中的名单下载制作成报到名单，于报到当日让学生签到，报到结束后名单留学院备查。其中报到情况为“出国、休学、或拟毕业”的本学期不需到校注册报到。

　　c. 学生注册报到手续不得由他人代办，注册报到当日到校的勾选 “准时到校”；因故不能如期报到的应向学院书面请假，请假最长不得超过两周，已办理请假手续的勾选“请假”；本学期开学前已在学院办好长期到外校（境内，不含出国）科研、学习、田野调查及实习等手续的勾选“批准外出”；未请假或未办理任何手续在报到当日未到校的勾选“无故未到”，无故未到的研究生，教学秘书应查清原因，如已长期失联，应核查后报研究生院作学籍处理。

　　d.本学期研究生注册报到情况系统填报截止时间为9月14日，请务必及时完成，研究生院将根据学院的填报结果统计和通报注册报到结果，如逾期未完成，将视为“无故未到”予以通报。

二、认真落实课前各项准备工作

　　新生全校性研究生公共课开始上课时间为9月21日（即第二周），专业课开始上课时间由各院系自行安排；老生开始上课时间为9月14日（即第一周）。

　　各单位要按照《厦门大学研究生课程教学基本规范》要求，认真落实教师课前备课情况、并按要求于上课前将课程信息及教学计划上网。杜绝不按大纲要求，随意安排教学进度和教学内容的做法。

　　课程一经学生选定，任课教师或学院不能无故提出停课。确因教师出国、调动或者生病等原因不能完成教学任务的，各学院必须以书面形式提出申请，并妥善安排其它教师接替该门课程后续教学工作。

　　各单位要合理选用研究生课程教材。选用的教材应是高水平、有特色的，有利于研究生培养的。鼓励教师采用国际通行教材、教育部推荐的全国研究生教学用书。

　　三.认真开展学期初教学秩序检查

　　各单位教学秘书要于开学前认真校对课表，确保课程上课时间、地点无误，确保课表无冲突、无遗漏、无错误，并将有关信息及时通知学院领导、每位任课教师和每位学生。

　　各单位应特别提醒本学期将往翔安校区上课但至今尚未到过新校区的教师，以及部分新教师于开学前提前熟悉交通路线、教室地点和教室设备。

　　各单位应于第一、二周组织教学秩序的专项检查，确保教学秩序正常，学校研究生院也将组织教学指导小组，安排专门听课，检查落实开学初研究生课程教学情况。各单位要继续督促教师加强对学生的考勤管理，对于经常缺课的同学要及时分析、查找原因，并针对性地进行改进。

　　各单位要于开学前认真检查教学实验室、自管教室的教学准备情况。检查内容包括设备调试是否到位、实验耗材是否配备齐全、管理制度是否落实、卫生状况是否良好、指示标识是否明确，为新学期开学营造一个安全、舒适的教学环境。

学期教学计划 篇3

　　指导思想

　　20xx学年，我们xx完小的语文、数学和综合教研组将在在中心小学领导的关心和支持下，务实工作，兢兢业业，教研组的每一位成员以课程标准的基本理念为指导，从规范课堂为切入点，以教育科研为依托，认真备课，认真教学，不断提高课堂的教学效率。

　　工作目标：

　　教学工作方面：

　　一、进一步规范课堂常规

　　1、在学习中强化常规的执行

　　本学期，对日常教学的各个环节将进行更加细致的规范，进一步学习贯彻《xx镇中心小学教学常规管理手册》。为了使教师们对课堂常规有更深入的了解，有更强的执行力，周一校本研修的时间，在原有备课组活动的基础上，将重点对学科组常规制度进行了深入的解读，进一步明确备课、上课、作业批改等制度，从根本上明确老师的责任意识，从而为提高日常教学的效率打好基础。

　　2、在检查中促进常规的落实

　　根据中心小学的工作安排，每一个月的教学检查将与中心小学同步进行。为了使得检查更具公平、公正，本学期将会有更多的老师参与到平时每月的教学检查中，规范打分。并及时在周五的例会上进行反馈，使老师明确每项检查中的优缺点。促进每月校本研修作业的质量提升，在按时完成的基础上，保证作业的质量。

　　二、切实提升教师的成长

　　随着学校规模的不断扩大，到我校的年轻老师越来越多。为了使这些教师站稳讲台，更好地成长，成为教学的骨干力量，学校将搭建各种成长的平台。根据中心小学的安排，本学期将继续进行各项成长助推活动，对学校的年轻教师实行不同形式的听课活动，希望利用这样的形式，助推年轻教师的成长。

　　1、推门听课。本学期，章建达、朱敏芳、吴娟、陈懿萍、曹芳、徐蕾、蒋建春、孙军、娄晶汝、魏唯然、许鑫媛、赵东蕾、杨景、沈秀芳、寿晓峰、陆家琪、董娟、孙思凡等众多年轻教师，学校将继续安排推门听课活动。期初将学校组织这些老师召开会议，力求从意识上强化教师的教学行为。本学期每位教师推门听课次数将有所增加，每次听课结束，保证有充分的时间与听课老师进行交流，针对授课内容，备课笔记，备课与授课的吻合率。其次检查学生的作业本，了解老师作业批改是否及时，批改是否规范。最后由听课老师与之进行交流，评点上课中的优点与不足。通过这样的活动，力图促使年轻教师能更有目的性地去钻研教材，了解学生，提高课堂的效率。

　　2、师徒听课。根据上学期的检查情况来看，师徒听课活动的次数是明显偏少的。本学期，将加强对师徒听课的管理，要求师傅每两周至少听徒弟一节课，徒弟每周至少听师傅一节课。在听课后及时进行交流，在作业检查、备课笔记等方面进行指导，促使年轻老师更快成长。

　　3、随堂听课。除了这些年轻教师实行推门听课以外，我们还将对全校的其他老师实行随堂听课，在提前一天通知的情况下，走进老师们的课堂，关注老师的教学、评价、作业等环节，寻找不足，共同提高，使课堂变得更加有效。

　　三、努力加强校本研修

　　要提高课堂的教学效率，不仅在于老师观念的转变、更在于老师自身素养的不断提升。

　　1、本学期，为了加强教师本身的教学素养，为提高课堂教学服务，将进一步加强周一教材解读的有效利用。期初备课组长根据中心小学活动安排，制定一学期的研修计划，明确每一次的研修活动的内容和形式。

　　2、一条龙听课。本学期，继续进行一条龙听课活动，期初要求备课组长进行安排，制定活动计划，安排人员进行上课。

　　四、开展丰富的社团活动。

　　本学期，在上学期的基础上，我校将继续进行社团活动，单周进行校社团活动，双周进行年级组社团活动。在活动之初制定活动计划，每周五按计划开展活动。

　　德育工作方面：

　　一、落实常规管理，营造有序校园环境

　　继续落实和优化值周班级制度与值周教师制度，强化卫生、纪律、文明行为的检查，促进学生养成良好的文明行为习惯。每周一利用午间谈话的时间向全体师生进行一周常规检查小结，表扬先进，指出存在的问题，评选一周来的优胜班级。

　　二、注重安全教育，落实安全预防措施。

　　在抓常规的同时，我们更要注重安全教育工作，包括交通安全、校园生活安全、使用水电安全等，要求班主任老师能够利用各种时间，落实教育工作，并做好记载。

　　由于我校临近马路，有很大一部分学生主要乘坐公交车上下学，这就需要我们做好校门口的安保工作。为此我们将继续落实校门口值岗教师的职责，做到及时到岗，与保安师傅一起护送好每一个学生，坚决做到送走最后一个学生方能离岗。另外，我们还将做好校园内的安全隐患排查工作，做到防患于未然。

　　三、开展各类活动，丰富孩子的校园生活。

　　本学期我们将继续为孩子们开展丰富的活动，让孩子们的校园生活变得多姿多彩。首先三月份，我们将继续开展学雷锋义卖活动；三月下旬到四月份，我们将根据天气等各方面的因素，选定适合的时间开展春游及第二课堂实践活动；四五月份，计划举行传统的三跳比赛等各类校园体育活动；六月份则重点开展庆祝六一的活动。

　　四、树立学习榜样，营造校园良好学习氛围。

　　本学期，我们将继续开展每月班级之星的评比活动，并将这些同学在校门口的橱窗里进行展示，以此促进同学间的相互学习。

　　五、切实执行中心小学布置的其他的活动。

学期教学计划 篇4

　　一．指导思想

　　以我国《公民道德建设实施纲要》和“民族精神和生命教育纲要”的精神为基本指导思想。坚持体现以学生发展为本的现代教育价值取向，追求道德教育的针对性和实效性，力求将儿童的情感、态度、价值观的引导，思考、探索、判断能力的培养及人文社会知识的掌握等有机地结合在一起。以新课程标准为精神，以现有教材为依据，以学生为主体，关注和利用学生的生活经验，从儿童的经验、体验、兴趣出发，培养学生学会学习、学会思考、学会探究、学会创新，使学生健康全面的发展，成为德才兼备的接班人。

　　二．基本情况概述

　　我校一至五年级学生约300人，大部分学生来自外来务工家庭，少部分为本地段生，家庭条件也较差，属于低保收入家庭，因此学生各方面的行为习惯和文明习惯均较差，许多孩子的身上有不讲卫生、说粗话脏话甚至打架的陋习。家长的文明习惯和文明程度也较低。

　　三．任务及目标

　　1、端正学生思想，提高认识，建立融洽的师生关系。

　　2、创新教学过程，优化课堂结构，提高教育教学质量。

　　3、积极完成《品德与社会》的教学内容。

　　4、教育学生养成良好的行为习惯，用教材中的事例及道理来教育学生。

　　5、注意联系周围的环境、人和事，从学生日常生活入手，提高学生的道德认识。

　　6、每月定期召开教研组活动，做到定时、定人、定内容，提高教研组活动的有效性。

　　第二学期（品德与社会）教学计划,标签：九年级政治教学计划,初一政治教学计划,

　　四．方法和措施

　　1．教师平时加强理论学习，对课程标准进行“温故知新”，及时将教改精神与教学

　　实践相结合，并做好摘抄工作。利用课余时间，加强网上学习，及时了解最新教学动态和信息。

　　2、能按计划备课，按时完成授课任务。认真学习教材，分析各班学生的情况，根据各课教材的教育要点，结合教学建议、学生的年龄特点定好教学目标要点、教学重点、难点，备好课，授好课。

　　3．重视课堂教学，减少课堂教学的随意性。能用科学、有效的方法处理课堂中新生成

　　的教学环节，加强学生课堂练习的指导，切实提高每一节课的教学效益。

　　4．善于走进学生当中，关心热爱每一位学生，从学生日常生活常见的现象以及学生的生活疑惑和感受入手，加强对学生的管理，使他们的思想和行为相统一。

　　5．定期对学生中的行为和思想进行调查，及时发现问题，及时对工作进行整改。同时结合学校大队部的要求开展丰富多彩的活动，引导学生积极主动参加集体活动，在集体活动和生活中养成良好的行为习惯，对学生行为进行及时的督促教育。

　　6．结合教材，加强社会实践活动，组织学生到社会中、生活中体验，引导学生乐于参加有意义的活动，养成健康、文明的生活习惯。培养观察生活、探究生活、创意生活的乐趣，勇于提出问题、探究问题，使他们的思想逐步走向成熟。

　　具体安排：

　　二、三月：

　　1．学习《品德与社会》课程标准，温故知新

　　2．各年级分析第一、二单元教材

　　第二学期（品德与社会）教学计划,标签：九年级政治教学计划,初一政治教学计划,

　　四月：

　　1． 网上学习《如何指导上好小学品德与社会课》

　　2．《品社》学科的专题探讨，避免课堂模式单一的教学思路。

　　五月：

　　1．各年级分析第三、四单元教材

　　2．拟定三年级品社课校内展示课，课后集体评课，并写好反思。

　　六月：

　　1．网上学习《中日两国小学社会课的比较研究》、《黄浦德育研究》

　　2．结合新综合素质评价表，以激励的评价机制为主，对学生进行客观评价。

学期教学计划 篇5

　　根据学校教务处《关于开展20xx—20xx学年第一学期期中教学检查的通知》的文件精神，学院对期中教学检查工作做如下安排：

　　一、10月11日学院布置期中教学检查工作。

　　成立期中教学检查领导小组、教学评价专家组、学风检查组和实践教学检查组共四个组，具体如下：

　　（1）领导小组

　　组长：吴xx

　　副组长：王xx

　　成员：刘xx

　　（2）教学评价专家组（共2组）

　　第1组：

　　组长：图xx

　　成员：姜xx

　　听课教师：张xx

　　第2组：

　　组长：赵xx

　　成员：吴xx

　　听课教师：姜xx

　　（3）学风检查组

　　组长：吴xx

　　副组长：王xx

　　成员：包xx及各班班主任

　　（4）实践教学检查组

　　组长：赵xx

　　成员：陈xx

　　二、10月10日—11月25日（第7～13周）开展教学检查工作

　　（1）教学检查领导小组负责期中教学检查各项工作的领导及协调工作。

　　（2）教研室主任负责课堂教学秩序检查，包括：检查教学大纲、教学计划及课程教学进度进展情况；课程教案、讲稿的编写情况；本教研室课程作业布置和批阅情况，课程辅导及答疑安排及落实情况等；本教研室教师听课情况。

　　（3）教学秘书协同教研室主任负责检查教学计划变动、课程表调整以及教师调、停课情况，确保相应调课手续规范，签字齐全。

　　（4）教学秘书负责检查教师考勤、学生出勤情况、周报表填写情况等。

　　（5）教学评价专家组组长负责检查课堂教学情况。包括检查出勤和课堂纪律情况；课程教案、讲稿的编写情况；《内蒙古民族大学教学工作规范》的落实情况等。

　　（6）学风检查组负责检查课堂“六不准”的执行情况，要深入班级检查学生课堂出勤、纪律、学习状态以及学习效果等。

　　（7）实践教学检查组检查实践教学工作的开展情况：包括实验课开出率、实验报告批改、实验学生分组情况；实验室开放及创新实践基地运行情况等。

　　（8）分管教学院长负责期中教学检查的组织及实施；组织教研室主任检查试点课程（包括精品课、混合式课程）的教改情况以及过程性考核实施情况等。检查学院班子成员、教研室主任听课完成情况；组织专家组对主讲教师进行教学效果评分等。

　　（9）教学院长和教学秘书负责检查各教研室教研活动开展及完成情况，各教研室每月组织1-2次教研活动，并且每月月底将活动主题及照片发给教学秘书存档。

　　（10）召开三个学生座谈会，具体安排如下：

　　①计算机学院三本学生座谈会

　　时间:11月4日17：30－18：10地点：综合楼309

　　参加人:教学院长、教学秘书、教研室主任等；13级三本学生代表

　　②计算机科学与技术专业二本学生座谈会

　　时间:11月4日18：20－19：00地点：综合楼309

　　参加人:教学院长、教学秘书、教研室主任等；13～16级二本学生代表

　　③全校公共计算机课程学生座谈会

　　时间:11月4日19：00－20：00地点：综合楼309

　　参加人:教学院长、教学秘书、公共计算机教研室主任等；全校16级各班学生代表

　　（11）召开教师座谈会

　　时间：11月2日第6节地点：树人楼415

　　（12）举办公开课、观摩课教学活动

　　①观摩课：赵琳娜时间：11月2日第5节地点：树人楼415

　　②公开课：图雅时间：11月4日第5、6节地点:理工238

　　三、10月28日期中教学检查工作总结

　　由分管教学院长负责。

　　四、要求

　　（1）各小组对本小组被检查的教师至少听课1次，要做到本单位教学评价达到100%。

　　（2）学院领导听课不少于12次；教研室主任、副主任听课不少于8次；学工办、团总支负责人听课不少于6次。

　　（3）专家组成员认真填写《内蒙古民族大学课堂教学听课记录》和《教师课堂教学质量评价表》,评价尽量做到公平、公正。

　　（4）对每位主讲教师的测评，要求听课或打分的专家人数至少有2位。

　　（5）专家组成员的测评分要实事求是,并且分数不能只集中在A、B两级，以便院里掌握教学的实际情况。

　　（6）对于每一位被听课教师，要求专家认真听课后,对他们的教学提出有指导性和建设性的建议。

　　（7）教学秘书要在第十二周时统计学院教师调停课次数，调课次数过多的老师予以警示。

学期教学计划 篇6

　　班级情况分析

　　一、概况：

　　这是我们幼儿园第一次招收托班幼儿。我们宝宝班共有幼儿19名，其中男孩8名，女孩11名，全班除一名幼儿以外，其余均为独生子女，无单亲家庭。在这些宝宝中，大年龄的孩子有15人，占全班总人数的79%，但最小的孩子仅有29个月；另外有3名幼儿曾去过托儿所。因此班上这些宝宝由于在年龄和月份大小上有别，以及家长的教育方法不同，导致孩子的日常行为习惯的差异性较大。

　　二、本班特点及主要表现：

　　在开学前，为了了解这些宝宝及其家庭情况，我们对全班幼儿进行了家访，并请家长填写了《托班幼儿家庭问卷调查表》。从调查的情况来看：

　　1、全班只有5位幼儿的家庭结构是三口之家，其余均为三代同堂或四代同堂，而且家长的年龄比较大，其中有6名幼儿父母的年龄都已超过了四十岁。因此，有80%的幼儿在家是由祖辈或保姆领养的，包办的现象比较严重，有的孩子不会自己穿、脱简单的衣服；大小便不会自理，经常要尿裤子等。

　　2、在调查中，几乎所有的家长都认为孩子的早期教育非常重要，但出于种种的原因，全班只有两名幼儿参加过一些亲子活动，其中祝嘉乐小朋友参加的是比较正规的`早教亲子训练活动。

　　3、虽然幼儿在家中都有午睡的习惯，但午睡的时间不定时，而且大多数孩子是由大人陪着、哄着、拍着才能入睡的，入睡的时间也比较晚，不能自已独立、安静地入睡。

　　（一）、优势表现：

　　1、从幼儿的午餐情况来看，有80%的宝宝愿意自己用小勺吃饭，有三分之一的宝宝能坚持独立吃完自己的一份饭菜。

　　2、全班90%以上的宝宝会自己穿脱简单的鞋子，虽然常有左右脚穿错的现象，但在老师的提醒下，会自己进行更正。

　　（二）、弱势表现及原因分析：

　　1、部分幼儿的情绪不稳定，对环境的适应能力较差，出现焦虑不安的现象，经常哭闹，这是由于家长对孩子过分宠爱的原因。

　　2、部分孩子注意力不能集中，时常离开集体，不知道自己的行为会影响到同伴。因为之前

　　孩子生活在家中，行动比较自由，没有约束。

　　3、对个别口齿不清、语言表达能力较弱的幼儿，需请家长配合及时进行纠正并提高幼儿的口语表达能力。

　　4、幼儿与同伴之间的交往有困难，不合群，有争夺玩具的现象，因为这个阶段孩子总觉得别人的玩具好，并有乱扔玩具、不爱惜玩具的现象。

　　三、家长群体分析：

　　从《托班幼儿家庭问卷调查表》中，我们可以看到：

　　1、全班有3名幼儿的父母是外地户口，有3名幼儿的父母一方是外地户口，另有13名幼儿的父母均为本市户口，因此孩子们都有比较稳定的居住环境，而且大部分孩子都居住在环境比较好的小区中。

　　2、全班有三分之二的家长文化程度在大专以上，其中学历最高的是硕士，说明家长的文化层次比较高，并都有相对稳定的工作，也知道早期教育的重要性，但由于工作比较忙，因此陪伴孩子以及教育孩子的时间就比较少了。

　　3、在调查表中，家长能比较正确的评价自己的孩子，尤其是对自己孩子发展得比较薄弱的方面都能清楚地认识到，实事求是地进行填写。

　　学期目标 每月目标 保教工作提示 生成与调整

　　一、共同生活：

　　1、能尽快适应集体生活，喜欢幼儿园。

　　2、能亲近老师、阿姨、能随老师、同伴一起活动。在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。

　　3、知道自己的姓名、年龄、性别和身体的主要部分，并能听从成人有关安全的提示。

　　4、会用调羹进餐，会使用自己的杯子喝水，会安静入睡。学习如厕，有独立做事的愿望。

　　5、乐意接受洗手、洗脸、洗澡、理发、剪指甲等日常清洁要求。

　　6、在老师提醒下懂得要爱护幼儿园的物品、玩具，能分清自己和幼儿园的东西，学着收拾玩具和日常用品。

　　7、在老师提醒下，愿意按季节、活动量的大小，增减衣服，并尝试学习穿、脱衣服的方法。

　　二、探索世界：

　　1、了解一些简单的自我保护方法。

　　2、乐意参加走、爬、钻等基本动作，能坚持走完力所能及的短途路程。

　　3、能随意地活动身体，体验在自然环境中活动的乐趣。

　　4、尝试借助各种简单的器械和玩具来运动自己的身体，乐意参与收拾小型体育用具。

　　5、学习简单的模仿动作。

　　6、尝试开展幼儿感兴趣的主题活动。

　　三、表达与表现：

　　1、乐意招呼熟识的人，会说早、再见、谢谢等礼貌用语，并学用语言表达自己的需求。

　　2、接触周围生活中的各种声音和常见的各种形状、颜色的物品，觉察其轻响、颜色、大小、多少等明显的不同。

　　3、认说与生活密切相关的衣、食、住行的基本物品。

　　4、乐意接触一些婴幼儿艺术作品，愿意用声音、动作等方式进行自由表达。

　　5、喜欢摆弄玩具、发响器具、简单的美术工具和材料，会跟着老师有兴趣地唱、跳、敲打、图画、撕贴、搓捏等。

　　6、能安静地倾听老师、同伴的讲话，学说普通话。

　　7、愿意听老师念儿歌、学讲故事中的简短词句，爱看图书图片，喜欢跟老师一起看看、听听、讲讲。

　　四、游戏活动：

　　1、乐意参加集体活动，逐步适应、了解幼儿园的生活环境。

　　2、乐意参加幼儿园组织的各项集体大活动和节日活动。如：中秋节、国庆节、重阳节等，体验活动的乐趣。

　　3、在集体活动时，初步知道要遵守集体规则，自己的行为，不影响大家。

　　4、喜欢与同伴一起进行游戏，愿意与老师、同伴交往，并能与同伴友好相处。

　　5、愿意参加音乐活动，喜欢听音乐和观看他人表演，体验参与音乐活动的快乐，并学习简单的集体舞和音乐游戏。

　　五、家长工作：

　　1、开学前对每位幼儿进行一次家访，并召开新生家长会。在九月下旬再召开一次班级家长会，介绍本学期工作目标及家长工作的要求等。

　　2、请家长关心我们的“宝贝1 1”，及时地了解现阶段的各项保教要求，以及一些家教方法等，并能积极投稿参与我们的“家长园地”。

　　3、选出本班的家长代表。

　　4、做好为家长服务工作，为家长解决后顾之忧。

　　5、加强交流，互相反馈孩子在园和在家时的情况，针对幼儿的发展情况有的放矢地对其展

　　开合理的培养和教育。

　　6、请家长能为我班的自然角，增添些动、植物，便于幼儿观察。

　　7、建议家长能多关心幼儿，多与孩子交流，多和孩子讲普通话，能正确对待孩子的提问。多带领孩子外出参观，增加孩子得知识面。

　　五、环境创设：

　　1、创设于托班幼儿适宜的温馨的环境，激发幼儿愿意天天来园。

　　2、在教室中创设休闲角、建筑角、快乐角、娃娃家等区角活动的内容，并根据幼儿游戏的情况，及时更换、增添材料，激发幼儿游戏的兴趣。

　　3、随季节、节日、主题活动的变化及时更换墙面及吊饰的内容。 九月：

　　1、稳定幼儿情绪，逐步消除孩子的入园焦虑，初步适应幼儿园的生活，愿意上幼儿园。

　　2、知道自己的姓名和自己的老师是谁，尝试记住同伴的姓名。

　　3、愿意在幼儿园吃饭，认识碗和小勺，知道这是宝宝吃饭的工具，会拿勺子舀起东西往嘴里送，并吃完自己的一份饭菜。

　　4、能单手拿空杯子向前走；会双手端起杯子喝水。

　　5、认识自己的标志，找出自己的毛巾、茶杯、抽屉。

　　6、学习正确洗手，认识厕所，知道大小便要入厕。

　　7、认识自己的被子，愿意躺下午睡。

　　8、理解并愿用简单的礼貌用语，个别交谈或集体活动中，喜欢听老师谈话。

　　9、愿意和老师说话，有困难知道要找老师帮忙。

　　10、喜欢听老师讲故事，念儿歌。

　　11、愿意参与各种游戏，尝试搬弄各种玩具。

　　12、愿意玩花片，积木；能插（搭）出较简单的物体。

　　13、稳定幼儿情绪，带领幼儿观看哥哥姐姐的晨锻活动。

　　14、在老师的带领下跟着音乐做动作，练习朝着一个方向（一个跟着一个走）。

　　九月：

　　1、结合宝宝班特点，布置温馨的班级环境：

　　墙饰：花儿朵朵、我上幼儿园等

　　区角：休闲角、建筑角、快乐角、娃娃家等

　　吊饰：糖果、长毛绒玩具等

　　2、利用各种玩具、粘纸和小食品亲近幼儿，鼓励幼儿认识自己的老师：刘老师和倪老师。

　　3、请家长帮助老师消除幼儿入园时焦虑的情绪。

　　4、科学制定幼儿一日生活常规，通过集体游戏、分组练习、个别指导等形式，帮助幼儿尽快熟悉自己的小动物标志，并知道要使用自己标志下的物品。

　　5、编排、学习生动有趣、符合本班幼儿特点的律动《快乐小舞曲》、《小老鼠上灯台》和《小动物模仿操》等。

　　6、通过“大带小”的活动，让大班的哥哥姐姐“和我们一起玩”、“护送我们上下楼梯”、“教我们做游戏”等活动，感受到大班哥哥姐姐对自己的关心和照顾。

　　7、利用户外活动和游戏，鼓励孩子能高高兴兴的参与集体活动，并尝试与同伴一起玩。 十月：

　　1、继续学习正确的擦手方法及正确拿杯子的方法。

　　2、想大便时，能及时入厕并会用简短的语句请求老师帮助。

　　3、懂得独立、安静的入睡，知道在午睡中有尿意是及时告诉成人。

　　4、能用较大的纸随意撕。

　　5、会拿细线穿大木珠，能随意插大花片。

　　6、个别交谈时能注意听老师说话，集体交谈时能安静地听老师说话。

　　7、愿意回答别人的问题。

　　8、在成人的暗示下，喜欢翻阅图书。

　　9、喜欢和老师、同伴一起游戏，不抢同伴的玩具，愿意与同伴分享玩具。

　　10、知道把掉到地上的玩具拣起来。

　　11、结合主题活动《宝宝上幼儿园》、《我和老师做游戏》， 激发幼儿愿意亲近老师和老师一起做游戏的情感。

　　十月：

　　1、举行小小竞赛活动，提高幼儿吃饭、穿鞋的自理能力。

　　2、利用各种途径，与幼儿交谈，提高幼儿普通话水平。

　　3、在休闲区中提供不同类型、材质的图书，鼓励幼儿去翻看。

　　4、通过《下雨了》、《横道线》等活动，鼓励幼儿学会画直线、横线。

　　5、时刻巩固幼儿对常规的遵守情况。

　　6、开展《宝宝上幼儿园》、《我和老师做游戏》等主题活动，通过音乐和游戏活动，鼓励宝宝愿意上幼儿园，并能情绪愉快的参加幼儿园的各类活动。

　　7、在体育活动和游戏活动《拉小车》等，发展幼儿稳步向前走的能力。

　　8、丰富区角游戏的内容，为游戏提供不同的材料。

学期教学计划 篇7

　　新学期伊始，为了贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，特订计划如下：

　　本学期任务：

　　通过本期的学习，在知识与技能上，学习分式与分式方程的相关知识，学习数据的收集与整理；掌握二次根式的计算或化简，初步理解定义和定理的含义与证明，掌握理解相似图形、相似三角形的性质与条件，能够熟练应用，培养数形结合的思想方法。通过本学期的学习，学生在数学的认识与理解上应该要上一个台阶。提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力，提高运算能力，使所有学生在数学上都有不同的发展。

　　主要措施：

　　1、认真做好教学工作。把认真教学作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习，培养学生良好的学习行为习惯。

　　2、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

　　3、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　4、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　5、开展分层教学，布置作业设置A、B两类分层布置分别适合于不同层次的学生，课堂上的提问照顾到好、中、差三类学生，使他们都得到发展。

　　6、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

学期教学计划 篇8

　　XX年秋季教学工作开始了，我们星星班迎来了一批新面孔，在这学期五个月左右的时间里，我作为星星班的主教老师将努力抓好学生的安全工作、德育工作和幼小衔接工作，努力提高学生的思想品德，努力培养良好的学习习惯，为下学期更好地学习和生活打下良好的基础。

　　一、 班级基本情况

　　本班现有学前班儿童45人，有30人是原大二班升上来的孩子，另外15人是从别的幼儿园转过来的孩子，所以班级孩子情况比较复杂，学习能力，生活能力参差不齐。原大二班小朋友学习程度要比其他孩子强一些。我们班孩子的表达能力较强，有极个别孩子比较内向，不爱讲话，其他孩子都很活泼，积极向上。但是孩子从大班升入学前班，很多学习常规还不能铭记，这些我们在本学期将会重点强调。

　　二、常规教育

　　学前班是幼小衔接的重要环节，但是很多孩子，包括家长都无法一时转变思想和概念，依然按照中班大班的思想来带孩子。所以有许多孩子在暑期两个月的时间还没有养成良好的上学上课习惯。随便下位，随便讲话，坐不住等情况时有发生。根据此特点，作为主教老师，我计划每天早晨先讲常规。早晨来了让孩子自己交作业，自己搬椅子，安静的吃早餐，而且要求孩子们进餐不讲话，饭后自己整理桌子，不浪费粮食。训练孩子离开自己的座位时记得把椅子推进桌子下边，这样比较安全。训练孩子讲话之前先举手。上楼睡觉要排队上下楼。进入睡室不讲话等。常规教育有助于日后教学工作的开展。孩子在习惯每天什么时间做什么事情之后，就会适应幼儿园生活，并且产生安全感。

　　三、家长工作

　　每天放学时我会告知家长当天所学内容以及当日作业。以便家长在家对孩子进行辅导。每日在早晨和放学的时间与家长沟通。给孩子一个客观评价。个别孩子如有突出行为，我会及时与家长进行深入沟通，实事求是填写家园联系手册，建立起健全的学生信息网，随时调控学生的心理健康和思想行为，力争与家长达成共识，随时与他们交换了解学生校内外表现，配合家长教育好孩子，让家长放心。

　　四、 安全工作

　　学前班孩子年龄偏大，好动是其特点。无论男生女生，都是活泼好动。因其性格特点差异，孩子之间不可避免的会发生摩擦。我们班的课桌板凳多，活动空间不大，安全隐患比比皆是，一不留神就会造成严重后果，所以，安全教育要天天讲，时时讲，并且告知家长，让他们在家也跟孩子经常强调。上下楼梯有老师监护。孩子上厕所，喝水，早操，活动，睡觉都有老师看护，力求安全第一。常抓不懈，每天强调。保证幼儿安全，学生每天由家长接送，接送学生时老师必须和家长见面。家长忘接学生时，老师主动电话联系，联系不上的或等或送，直至学生与家长见面。杜绝陌生人领走学生或学生自己回家的现象发生 。力求做到零事故，零投诉。

　　五、教学工作

　　学前班与小学接轨，我们班里的孩子都是准小学生，所以课程学业也会比较繁忙。本学期我们有语言、拼音、数学、九珠等课程。孩子将每日按照课程计划有序的进行学习。

　　总之，本学期我将本着一切为了孩子的原则，带领星星班的小星星们走向更加灿烂的明天。

　　现将本学期每月详细教学计划列于其下：

　　9月份：

　　拼音 教学六个单韵母a o e i u u 声母 b p

　　语言 小蚂蚁聚一起 秋天的画儿 莲蓬 小绿鸟 落叶

　　数学 认识1和许多 ； 区别上下、远近；认识2、3 ； 区别前后、左右 ； 比较大小、长短、高矮

　　九珠 找朋友；海底世界

　　10月份

　　拼音 教学声母m f d t n l

　　语言 虽然 ， 但是 朵朵的歌声 秋天 我会讲 词语接龙

　　数学 认识4、5 ； 比较轻重、厚薄、宽窄；认识6；认识圆形和椭圆形；认识正方形和长方形

　　九珠 水果王国

　　11月份

　　拼音 教学声母g k h j q x

　　语言 听雨 我快乐 聪明的裁判 黑夜里 如果我长了翅膀

　　数学 认识三角形和梯形 ；认识7和8；认识9和10；1-10的序数；1-10的倒数

　　九珠 图书一角

　　12月份

　　拼音 教学声母z c s zh ch sh r

　　语言 鸭和霞 一块棒棒糖 学说反义词 如果我是一片雪花 森林里的运动会

　　数学 10以内数的守恒；1-50的数数；2、3、4、5的分解组成及加减

　　九珠 幼儿园的冬天

　　XX年元月份

　　拼音 教学整体认读音节，复习

　　语言 森林里的运动会 古诗诵读 北风姑娘出来玩 圣诞节的礼物

　　数学 6、7、8、9、10的分解组成及加减

学期教学计划 篇9

　　一、三月份：

　　（一）主题一：不一样的我。

　　第一周：

　　1、不一样的我。

　　2、我很特别。

　　3、名字的故事。

　　4、我的标记牌。

　　5、比比谁最快。

　　6、把我的名字唱出来。

　　7、我，喜欢我自己。

　　8、我的面具。

　　9、我是谁。

　　10、我能够。

　　第二周：

　　1、多么了不起。

　　2、不认输的小火车。

　　3、我心中的英雄。

　　4、我来学英雄。

　　5、看谁抓得多。

　　6、梦想档案。

　　7、我是主角才艺秀（两课时）。

　　8、胖石头。

　　9、闪亮的星空。

　　（二）主题二：走近小学。

　　第一周：

　　1、好担心。

　　2、小学什么样。

　　3、特别的参观。

　　4、一样不一样。

　　5、快睡吧，小田鼠。

　　6、快快起床。

　　7、慌慌张张的莎莎。

　　8、我会整理。

　　9、小小文具店。

　　10、飞快行动。

　　第二周：

　　1、总是迟到的嘟嘟。

　　2、小机灵之歌。

　　3、图形找家。

　　4、一半先生。

　　5、犟龟。

　　6、着急的豆豆。

　　7、一棒接一棒。

　　8、鹅太太洗澡。

　　9、我的计划表。

　　二、四月份：

　　（一）主题一：大自然的语言。

　　第一周：

　　1、小水滴旅行。

　　2、太阳，您好。

　　3、小水滴哪儿去了。

　　4、小水滴和太阳。

　　5、跳舞的小露珠。

　　6、太阳您真勤劳。

　　7、喂，雾，你在哪里。

　　8、人造雾。

　　9、种子排队。

　　10、淘气的雾弟弟。

　　第二周：

　　1、看云去。

　　2、云彩壁画。

　　3、撒花片。

　　4、雨是什么。

　　5、风来过了。

　　6、风中故事。

　　7、制作风标。

　　8、闻风而动。

　　9、风级我知道。

　　10、风娃娃的心愿。

　　第三周：

　　1、第一场雨。

　　2、雨点沙沙。

　　3、顽皮的小雨滴。

　　4、小水滴的新家。

　　5、有趣的图案。

　　6、欢快的小雨滴。

　　7、倒霉的小白马。

　　8、天气汇报。

　　9、天气剧场。

　　（二） 主题二：从头到脚。

　　第一周。

　　1、有趣的检查。

　　2、从头唱到脚。

　　3、心跳“咚咚咚”。

　　4、热身运动。

　　5、我的身体朋友。

　　6、身体上的单、双数。

　　7、长眼睛的皮肤。

　　8、我的身体模型。

　　9、牙齿切碎机。

　　10、我的牙掉了。

　　第二周：

　　1、我的关节会表演。

　　2、骨头啥模样。

　　3、脚的特别作业。

　　4、学会小心。

　　5、腿脚功夫。

　　6、分蛋糕。

　　7、生病不好玩。

　　8、我爱健康。

　　9、健康加油站。

　　10、健康大道。

　　三、五月份：

　　（一）主题一：动感天地。

　　第一周：

　　1、滚滚和蹦蹦。

　　2、我看见的运动。

　　3、下落百分百。

　　4、抛抛接接。

　　5、谁轻谁重。

　　6、是轻还是重。

　　7、推推和拉拉。

　　8、快乐拉一拉。

　　9、多米诺骨牌。

　　10、鼓上的小米粒。

　　第二周：

　　1、站住了，别倒下。

　　2、不倒的房子。

　　3、鞋底的秘密。

　　4、滑溜溜。

　　5、报纸大力士。

　　6、超级转转盘。

　　7、自动取款机。

　　8、旋转体操。

　　9、聪明的奇奇兔。

　　10、划船。

　　第三周：

　　1、啤酒桶，“骨碌碌”。

　　2、以前没有轮子。

　　3、手拉手快快跑 。

　　4、喜欢大东西的国王。

　　5、跷跷板。

　　6、它们一样重。

　　7、行行色色的力。

　　8、特别动感棋。

　　（二） 主题二：黑夜秘语。

　　第一周：

　　1、我喜欢长长的夜。

　　2、星空花园。

　　3、白天和黑夜。

　　4、夜晚多么美。

　　5、梦来过了。

　　6、美丽的梦。

　　7、分灯笼。

　　8、盲人取物。

　　9、不开灯的晚上。

　　10、小小萤火虫。

　　第二周：

　　1、兔子不喜欢夜晚。

　　2、黑白配。

　　3、嘘！别打扰它们。

　　4、夜晚的猫头鹰。

　　5、上月球。

　　6、忙忙碌碌的夜晚。

　　7、月亮被偷了。

　　8、黑暗中的艺术家。

　　9、夜晚不是黑暗。

　　10、与众不同的夜。

　　四、六月份：

　　（一）主题一。我想飞。

　　第一周：

　　１、我想飞。

　　２、我有一对翅膀。

　　３、谁在天空飞飞飞。

　　４、飞飞城。

　　５、会飞和不会飞。

　　６、飞飞虫。

　　７、月亮像什么。

　　８、和星星跳舞。

　　９、馅饼里包了一块天（两课时）。

　　第二周：

　　１、怎么让纸飞起来。

　　２、飞机比武大会。

　　３、第一次坐飞机。

　　４、飞机先生。

　　５、青蛙飞行员。

　　６、我想这样飞。

　　７、飞行玩具。

　　８、乘火箭上天。

　　９、外星人，你好。

　　10、太空幻想派对。

　　（二）主题二：离园倒计时。

　　第一周：

　　１、告别时刻。

　　２、友谊地久天长。

　　３、豆豆收藏家。

　　４、惊喜留念盒。

　　５、我要感谢你。

　　６、许愿星。

　　７、友谊互联网。

　　８、亲亲密密全班福。

　　９、滑梯的回忆。

　　10、一路同行。

　　第二周：

　　１、毕业诗。

　　２、毕业歌。

　　３、幼儿园里的小学生。

　　４、快乐的小学生。

　　５、上学第一天。

　　６、学校在等我。

　　７、蓝盒子。

　　８、勇敢者之路。

　　9、毕业典礼。

学期教学计划 篇10

　　一、所教班级基本情况

　　本学期我将继续担任高一5、6 班的教学，经过上学期的教学,学生已基本适应了上课的流程和掌握一定的学习方法,但是学生的语法基础普遍薄弱,单词记忆不是很理想,听说读写的英语能力也需要进一步提高。5班学生学习有一定的基础，肯写肯练，效果较理想，但是6班学生对英语学习的热情度不高，不愿意读和写，存在的问题较多。

　　二、教材分析

　　本学期学习英语模块必修(2)和必修(3)，要求学生重点掌握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型，知识点较模块一更加的深入具体，对学生的分析问题解决问题的能力要求越来越高。随着语法的深入，对学生的输入越多，输出的就越难。

　　三．教学工作

　　1、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,本学期要有计划的把学生初中以及模块一种学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于单元的新课教学中。

　　2、在听力方面,进一步提高学生的听力水平,除了利用课堂上的时间外,还坚持利用课余时间给学生放一些英语小片段,有趣的视频和带中英文字幕的经典电影,让学生融入一个说英语的英语环境。

　　3、在口语表达方面,本学期要狠抓学生的口语表达,在教学过程中努力设计教学,把提高学生的口语安排在每节课的教学中。每单元的每个课时中，有计划的穿插discussion的活动，活动具体，指令清晰并且给出相应的句型，鼓励学生开口。

　　4、在词汇方面,单词一直是学记忆生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为打牢学生的单词基础,在每周单元学习结束前对学生进行单词默写检查两次,一次让学生互评,一次由老师亲自评阅。

　　5、在阅读方面,阅读理解能力的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中精心设计一节课阅读课,充分培养锻炼学生的阅读能力,阅读技巧,阅读速度和阅读效率,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

　　6、在写作方面,坚持每两周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。并针对学生的写作，给予英文写作的指导和误区分析,可适当让学生多背诵一些常用的句型,句式,词汇和短语,或是很有代表性的范文。鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。