教学计划模板集合六篇

教学计划 篇1

　　教学计划是根据国家教育方针、目的和不同类型学校的培养目标，由学校教学主管部门统一制定的教学工作的培养目标、教学时间，及内容和实施措施等的指导性文件。

　　教学计划依据不同的标准，有不同的分类：从学校类型来看，可以分为小学教学计划、中学教学计划等；从培养对象来看，可分为学历教学计划和专题培训计划等。

　　1.教学计划应严格遵照教学大纲和教科书的要求，是学校教学工作的行动指南。

　　2.制定教学计划，应贯彻理论与实践相联系的原则，德智体全面发展的原则，循序渐进的原则，科学合理的原则。

　　3.教学计划一般采用文字叙述与表格填充相结合的方法，根据实际情况和课程要求，可作适当的技术性的调

　　1.教学计划决定着学校的教育方向和内容，它根据教育规律对学校的教学活动，课外活动等做出提纲掣领的全面的安排。

　　2.从教学计划中，可以了解到该学校全学年或学期的教学内容以及学校的具体要求，可以说是学校教学的“晴雨表”.

　　教学计划由标题和正文组成。

　　1.标题

　　由学科、学制和文种构成，或由学科和文种构成。

　　2.正文

　　一般包括培养目标、学科科目、课程安排、学年和学时划分，教学实施要求等方面。

　　培养目标：根据国家教育方针和学校性质，提出学生应达到的目标。

　　学科科目：依据培养目标的要求，确定学科课程设置。如我国高等教育是为经济和社会发展培养各类高级人才，据此其学科设置有公共学科，基础学科和专业学科三部分内容。

　　课程安排：根据学制年限，各门课程的相互联系确定课程安排的先后顺序，遵循循序渐进的原则，做到相对完整性，前后衔接，从而达到理想的教学效果。

　　学年学时划分：依据各类学校的学生的学习年限，确定学年计划的编制和教学学时。最重要的是确定各门课程教学周学时和总课时，以合理分配时间，实现培养目标，同时还应考虑到学生的接受能力和身心发展特点，保证其科学合理性。

　　教学实施要求：要综合考虑学校硬件设施、师资力量和学生实际情况，避免要求与实际的过大分离，以便最大限度的体现出教学计划的指导性作用。

教学计划 篇2

　　一、训练任务：

　　篮球寒假教学计划主要是为了培养学生顽强拼搏、团结互助、共同提高的良好风气。以技术训练为重点，同时抓战术配合意识及运用到实战当中去，树立新的队伍形象，争取获得更大的进步，备战20xx年xxx中小学篮球赛。

　　二、训练原则：

　　1.根据学生的实际情况去制定最合适的训练计划，注重挖掘学生的潜力。

　　2.训练工作中突出狠抓思想作风，注意调整学生的心理状态。

　　3.狠抓基本技术训练，使学生熟练掌握基本技术，为今后继续提高打下扎实的技术基础。

　　4.有目的、有针对性地提高运动员的技、战术能力。（身体、战术、思想、心理和智力等方面能力）

　　5.2月2号开始：每天上午8:00—11:00。

　　6.全队战术训练的过程中，要重视个人战术训练，以及全队的默契配合。

　　三、训练运动员名单：

　　男篮：孙xx、吴xx、李xx、宋xx、李xx等。

　　女篮：冯xx、高xx、杨xx、高xx、王xx等。

　　四、训练内容：

　　1.身体训练：

　　（1） 力量：四肢力量与腰部力量为主。

　　（2）速度耐力：专项素质结合快速运、传接球练习、球场各种跑与防守训练。

　　2. 投篮：

　　（1） 罚篮

　　（2） 近距离篮底擦板投篮。

　　（3） 三分线外远投。

　　（4） 中锋要掌握转身投篮动作。

　　（5） 各锋、卫队员要有自己的熟悉投篮点。

　　3.篮板球：

　　（1） 强化篮板球意识、掌握原地起跳抢篮板球动作。

　　（2） 提高弹跳力，学会先挡人后抢篮板球。

　　（3） 注意抢到篮板球后第一传的处理能力。

　　4. 积极防守：

　　（1） 提高个人的防守能力，不断提高封堵快攻路线、积极抢断、补位、调位的防守技术。

　　（2） 掌握各种防守步伐练习，防守重心要降低，移动速度要快，学会扬开双手去扩大防守控制面积，做好防投、传、切的准备。

　　（3） 掌握半场、全场紧逼人盯人防守的方法及破解方法。

　　（4） 注意战术的变化，巩固和提高区域联防（2—3、2—1—2）

　　5.快攻和防快攻：

　　（1） 注意培养学生发动快攻的时机，并打成功率。（抢到篮板球后的发动、对方得分底线球和发边线球出现紧逼的情况）

　　（2） 长传快攻和短传快攻相结合。

　　（3） 造成以多打少（3—2、2—1）和以少防多的方法。

　　（4） 快攻一传的接应与前锋快下位置选择的配合。

　　6.阵地进攻：

　　（1） 增强个人的进攻能力，首先要敢于主动进攻。

　　（2） 阵地进攻内外结合，以外线为主，大胆突破及中远距离投篮。

　　（3） 多运用小配合练习（掩护、策应）。

　　（4） 组织后卫的发动配合。

　　五、训练重点安排：

　　1.寒假第1——2周：

　　（1） 讨论和制定计划。

　　（2） 恢复性身体素质训练、熟悉球性练习。

　　（3） 个人投篮与防守技术训练。

　　（4） 熟练掌握各种传球技术训练（原地、行进间）。

　　2.寒假第3——4周：

　　（1） 柔韧性练习。

　　（2） 半场小配合练习（掩护、传切）。

　　（3） 罚篮、三分球练习。

　　（4） 小力量训练。

　　3.寒假第5——6周：

　　（1） 半场人盯人攻守练习。

　　（2） 全场人盯人攻守练习。

　　（3） 五点投篮练习。

　　（4） 罚篮练习。

　　4.寒假第7——8周：

　　（1） 加大运动量，进一步抓专项身体素质训练。

　　（2） 防守步伐练习，看手势方向练习防守动作。

　　（3） 半场、全场一打一、二打二练习。

　　（4） 速度、力量、耐力训练。

　　（5） 区域联防（2——3、2——1——2）。

　　5. 寒假第9——10周：

　　（1） 半场各种运球突破上篮技术。

　　（2） 半场一打一、二打二、三打三。

　　（3） 罚篮、五点投篮。

　　（4） 教学比赛。

　　6. 寒假第11——12周：

　　（1） 篮板球训练。

　　（2） 强调后卫、前锋与中锋的配合。

　　（3） 破解联防训练：如1——3——1进攻打法。

　　（4） 教学比赛。

　　（5） 罚篮。

　　7.寒假第13——14周：

　　（1） 阵地进攻，强调配合训练。

　　（2） 快攻路线训练。

　　（3） 进攻多打少训练（二打一、三打二）。

　　（4） 教学比赛。

　　（5） 五点投篮。

　　8.寒假第15——18周：

　　（1） 全面进行战术准备，以迎接上级有关比赛。

　　（2） 保持训练水平，积极、认真投入到今后的训练比赛中去。

教学计划 篇3

教学计划 篇4

　　一、教材分析

　　本学期采用的是浙江摄影出版社出版的新版教材三年级上册，它包括以下几方面的内容：

　　总共三个单元，第一单元共有4课，“和电脑交朋友”主要是介绍信息技术在生活的应用，让学生认识常见的信息技术工具，主要是计算机的简单介绍；接着教材在“与电脑来个亲密接触”一课中向学生介绍正确开机、关机的方法，以及认识电脑桌面，在“可爱的鼠标”一课中向学生介绍了鼠标的各种操作方法，使学生能够熟练控制鼠标，还介绍了计算器的应用和键盘。本单元是学生接触信息技术课的第一个单元，教材用4课的内容让学生初步认识计算机，学习基本的计算机操作方法——使用鼠标和键盘。在此基础上，小游戏的作用，既让学生熟练了计算机的操作方法，又使学生对计算机在生活、娱乐、学习上的作用有一定的了解。

　　第二单元主要内容是学用“画图”软件画图，共7课，通过利用画图软件掌握绘图的方法，进而完成一幅比较完整的作品，在完成作品、展示作品的过程体验成功的乐趣，激发学生爱护我们美丽的校园，从而充分调动学生的学习积极性，还要通过绘图，让学生熟练鼠标的操作，掌握保存文件的方法，理解复制、粘贴操作，养成良好的上机习惯。

　　第三单元主要让学生学会使用金山画王画画，共有4课，现行的小学信息技术教材大都将“画画”作为学生学习计算机技术的第一个主要软件，可见“画画”对小学生计算机启蒙教育的重要性。学生通过这4课的学习，不但能够掌握用金山画王画画的方法，画出一幅比较完整的作品。而且在完成作品、展示作品的过程中体验成功的乐趣，充分调动学生的学习积极性。

　　二、学情分析

　　三年级学生刚接触信息技术这门课程，大部分学生家中配备了计算机，对计算机并不陌生，但操作并不规范，但用以玩游戏居多，所以要可以进行深一层次的辅导。

　　三、教学目标

　　（1）知识与技能：

　　了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣；认识计算机的基本组成；学会开机和关机；认识鼠标，知道鼠标的左右两键；学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；能够通过“关闭”按钮，关闭一个窗口；能够打开和关闭画图与金山画王，认识画图和金山画王的界面；了解不同的绘图工具，能够用不同的绘图工具绘图；学会修改画图的方法；能用“撤销”来更正错误；能够清除选定的区域；能够在档案管理中找到自己的画；熟悉不同风格的背景图库；使用倒色工具添颜色，用底纹填色；会使用角色图库，调整角色图库中图片的.大小、位置等；学会使用仙女袋工具；学画几何图形；认识变形工具，并能够使用它来修改图片；认识暗房，并能够调整颜色；认识图库中的动画；学会选取工具；学用操纵器；能够复制、粘贴图形。

　　（2）过程与方法：

　　培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

　　（3）情感态度与价值观：

　　通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

　　四、教学重、难点

　　1、了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣。

　　2、鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。

　　3、能够通过关闭按钮关闭窗口。

　　4、通过游戏，使学生有兴趣地掌握鼠标的基本操作。

　　5、画图工具的使用。

　　6、前景色、背景色的使用。

　　7、用不同绘图工具绘画。

　　8、文字工具的使用。

　　9、选定、填充工具的使用。

　　10、复制、粘贴的使用方法。

　　11、利用图库中的贴图进行创作。

　　12、认识图库中的动画并修改。

　　13、几何图形使用。

　　五、提优补差措施

　　培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。现在的信息技术课可以充分发挥优生的优势，指名让他带一名或两名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

　　从而提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。

　　具体措施：

　　1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

　　2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

　　3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。

　　4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

　　5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

　　6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生，应安排重点辅导。

　　7、认真确定辅导对象，坚持每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录。

　　8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

　　9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

　　10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

　　11、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况。

　　12.作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。

教学计划 篇5

　　一、教材分析：

　　根据小学生的生理和心理特点及其发展需求，小学英语课程的目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立起学习英语的初步自信心；培养学生的语感和良好的语音语调基础；使他们形成简单的英语日常交流能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。

　　本教材有6个新的教学单元和2个复习单元，涵盖了学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字和颜色等主题。每个新的教学单元分为三个部分。第一部分包括“让我们学”巩固单词的“让我们学”，以“让我们学”所学的词汇为主题进行“让我们学”，以掌握单词和句子为主要目标进行“读和写”。乙部是甲部内容的深化和拓展，一脉相承。C部分是选取的内容，包括语音训练、歌曲教学、有趣的故事教学等。两个复习单元是对前三个单元知识的重组、整合和升华。

　　二、教学目标：

　　1、能听懂并说出12组对话，能简单交流；

　　2、能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等。)，并简单使用；

　　3、会听，会做，会玩游戏；

　　4、会听，会做TPR活动；

　　5、能学到书中的小制作；

　　6、会唱书上的英文歌；

　　7、能听、说、唱书中的歌曲；

　　8、能完成8项形成性评价活动；

　　9、能看懂6个幽默故事；

　　10、能听懂6个简单的中西文化知识。

　　三、教学难点：

　　1、能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。

　　2、能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型。

　　3、能够运用日常交际语言，善用四向句型，沟通简单，说话大胆，发音正确。

　　4、借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。

　　5、培养良好的写作习惯，使写作工整规范。

　　四、教学措施：

　　小学生的主体地位体现在英语对话教学中，在整个英语教学中占有相当大的比重。小学英语课本里，安排了很多简单生动的对话。根据这些对话，稍加精心设计，就能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在学习中使用，从而保证学生英语学习的可持续发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进行了大量的语言训练和练习。

　　3、根据学生的学习情况，利用教材，重组每个单元的知识点，以降低难度。

　　4、注重教学评价，激发学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。

　　5、设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写工整规范正确。

　　6、及时科学地反思教学，总结得失，让教学永远新颖。

　　7、虚心请教有经验的骨干教师，学习现代教育教学理论，提高自身的教育教学技能。

教学计划 篇6

　　教学目的

　　1.了解文言文的常识和方法

　　2.学习古人端正学习态度，改进学习方法(前部)。

　　3．理解课文词语和句子的含义(前一部分)。

　　教学重点：目标3

　　教学难点：目标3

　　预习指导:

　　1.读准下列加点字的读音：

　　愠 罔 殆 谓 哉 焉 诲

　　2.看课文注释或查字典，试翻译课文。

　　3.熟读。

　　教学过程:

　　一、三分钟演讲

　　二、创设情境，导入新课

　　请同学自由发言,说出一些自己知道的有关学习的格言或谚语来,以此调动学生的情绪。

　　由此导入孔子关于学习的论述。

　　三、文言文入门：

　　教师讲解：

　　１．文言文的翻译方法：直译和意译

　　２．文言文的古今义和一词多义

　　３．通假字

　　４．朗读与背诵

　　５．四种特殊句式：

　　四、朗读指导

　　1．教师范读课文。２．学生自由朗读课文一次，教师纠正学生朗读过程中语音和停顿方面的错误，学生齐读课文。３．抽二个学生朗读，众评。

　　注意：引导学生注意文言文朗读的停顿和重音。

　　五、指导文言句子翻译。

　　因为是第一次接触文言文，要与学生讲清以下几点：

　　（l）弄懂每个字的含义。（2）把古代的单音字换成现代双音词。（3）弄清虚词的用法。（4）补充适当的词语。（5）调整句子的语序。（6）揣摩句子的语气。(7)注意古今义的不同。(8)注意一词多义的现象。(9)四种文言文特殊句式。

　　六、指导翻译第１－－５则：

　　处理方法：

　　１．第一则由老师示范性翻译：

　　由个别的词义，到句意的直译和意译。

　　２．每一则由教师讲解几个普遍性难字词，然后学生自己试译，不明白的举手发问，由会的同学或老师答疑。

　　３．分别请四位同学展示翻译的结果

　　４．师生共同评价，纠正。

　　七、指导背诵

　　八、小结

　　由学生谈谈学习了这五册明白了什么学习方面的道理.

　　自由发言,不拘对错.

　　九、作业

　　l．课后练习一、二题。Ａ类

　　2．背诵全文。 Ｂ类

　　3．默写全文。Ｃ类

　　本节是入门课,准备活动一定要做好,所以不贪快,只求稳.