中学教师教学计划集合五篇

中学教师教学计划 篇1

　　中国名著部分

　　1．《红楼梦》

　　2．《三国演义》

　　3．《水浒传》

　　4．《西游记》

　　5．《官场现形记》》

　　6．《儒林外史》

　　7．《聊斋志异》

　　8．《西厢记》

　　9．《牡丹亭》

　　10．《桃花扇》

　　11．《老残游记》

　　12．《子夜》

　　13．《四世同堂》

　　14．《家》

　　15．《平凡的世界》

　　16．《茶馆》

　　17．《骆驼祥子》

　　18．《边城》

　　19．《围城》

　　20．《林家铺子》

　　21．《小二黑结婚》（赵树理）

　　22．《荷花淀》（孙犁）

　　23．《红旗谱》

　　24．《桃花扇》

　　25．《牡丹亭》

　　26．《伤逝》

　　27．《莎菲女士的日记》

　　28．《暴风骤雨》

　　29．《窦娥冤》

　　外国名著部分

　　1．《简爱》

　　2．《钢铁是怎样炼成的》

　　3．《嘉尔曼》

　　4．《基督山伯爵》

　　5．《飘》

　　6．《复活》

　　7．《红与黑》

　　8．《拉贝回忆》

　　9．《茶花女》

　　10．《战争与和平》

　　11．《蝴蝶梦》

　　12．《牛虻》

　　13．《母亲》

　　14．《唐吉诃德》

　　15．《浮士德》

　　16．《约翰克利斯朵夫》

　　17．《鲁滨孙漂流记》

　　18．《格列佛游记》

　　19．《傲慢与偏见》

　　20．《汤姆叔叔的小屋》

　　21v《巨人传》

　　22．《荷马史诗》

　　23．《哈克贝利芬历险记》

　　24．《红与黑》（司汤达）

　　25．《高老头》

　　26．《伪君子》

　　27．《欧也妮葛朗台》

　　28．《包法利夫人》

　　29．《悲惨世界》

　　30．《安娜卡列尼娜》

　　31．《巴黎圣母院》

　　32．《死魂灵》

　　33．《哈姆莱特》

　　34．《罪与罚》

　　35．《呼啸山庄》

　　36．《少年维持的烦恼》

　　37．《阴谋与爱情》

　　38．《一千零一夜》）

　　39．《神曲》（但丁）

　　40．《第六病室》

　　41．《威尼斯商人》

　　42．《双城记》

　　43．《格列佛游记》

　　44．《沉船》（泰戈尔）

　　45．《雪国》

　　46．《老人与海》

中学教师教学计划 篇2

　　随着社会的进步。现代社会要求我不能放松自己的学习，只有不断的学习，才能适应社会的要求，才能有所发展，有所进步。新的学期又开始了，早计划，早打算，早下手，早收获，是今年我对自己提出的新要求。为了不断提高自身素质,努力提高科学文化水平,积极参与学校的各项工作，有力推动现代化人才的培养，并积极支持学校的的工作，全面关心学生德、智、体、美、劳的健康发展，特制定如下计划：

　　一、思想方面：

　　作为21世纪的教师，我们既应具有高水平的思想政治素质，敬业爱岗的职业道德素质，也应该通过不断地学习，充实和更新知识，提高水平和能力，成为从事教育教学研究的复合型人才。为此我应始终如一地提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，努力为学校的各项工作奉献自己的一份力量。

　　二、业务方面：

　　首先，要加强对业务知识的学习。要求自己经常阅读相关的报刊杂志，用新的教学理念和教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为学生心目中学习的引导者。

　　其次，不能放松对自己道德修养方面的学习。作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品学习的楷模。所以，我自己要学先学会怎样快乐地学习、生活，怎样拥有健康的心态，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的；同时，自己也要时时刻刻关心教育动向，了解时事，尽力做好自己的本职工作。第三，面对未来，我满怀激情和信心，但是教育经验也有很多不尽人意之处。必须从备、听课抓起，从思想上充分认识到备、听课的重要性，及时总结教学经验。如今的教学改革更要求我们应该好好的反思自己的教学措施，对学生的成长的利弊有自己的见解分析，把自己的所思所想及时的进行总结，让自己的人生价值有所体现。当然，在今后的工作中，我更应该向经验丰富的教师进行学习，自己也应该给自己加压。没有压力就没有动力，没有动力就没有成功。

　　三、具体做法

　　1、提高教学质量。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我决定做好下面的工作：

　　⑴课前准备：备好课。

　　①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　②了解学生原有的知识技能 ，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　⑵课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　2、做好课后辅导。

　　要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，由于学生年龄偏小，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生记错作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

　　3、提高自身的业务水平。

　　积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

　　4、培养多种兴趣爱好，博览群书，多看有关教学的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

　　总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学水平。

中学教师教学计划 篇3

　　为了加强教师管理、提高教师素质，营造良好的学风、校风，进一步提高学校教育教学水平，以适应教育改革与发展需要，特遵循宪法和《教师法》制订本规划，作为本校教师专业发展的五年总体规划。

　　一、名师工程方案

　　为加速高素质教师队伍的建设，以适应现代教育发展需要，有利于调动教师的积极性和主动性，充分发挥老年骨干教师的示范作用，促进优秀中青年骨干教师脱颖而出，培养和造就一支师德高尚、师风严谨，教学理论修养丰富，教学水平高超，教学艺术精湛、教学科研能力强的新型教师队伍。特决定开展“名师工程”活动。以激励教师争当名师，使我校早日实现教师水平一流，教学质量一流，办学综合实力一流，为社会和高一级学校输送素质全面的优秀人才，为教育事业作出积极的贡献。

　　（一）“名师工程”培养目标：

　　我校在3~5年内，在教师队伍中，应培养有：

　　特级教师1名

　　全国先进教师1名

　　省、地级先进（优秀）教师5~8名

　　县级先进（优秀）教师、优秀班主任7~12名

　　校级学科带头人10~15名

　　校级优秀青年教师8~15名

　　校级明星班主任10~15名

　　（二）实施“名师工程”的举措

　　1、创造教师争当名师的氛围，提高教师争当名师的意识，人人争创“名师”，勇当“名师”。

　　（1）鼓励教师制订“创名师”计划（目标，达标措施）。

　　（2）要求教师有良好的师德，在实践中勇于探索，不断积累教育教学经验，创造业绩，每学期认真总结经验，学校考核一次。

　　2、学校多渠道、多形式，多途径，多层次为教师创“名师”提供条件。

　　①开展校内培训工作，提高教师思想、业务素质。学校根据情况举办培训班。做到计划落实，内容落实，人员落实，效果落实。

　　②积极组织教师参加教育行政部门、广西继续教育培训中心组织的各种培训。

　　③积极组织教师参加校外业务进修，如，专升本学习、进修、函授、研讨班，研究生班学习（由学校行政另行研究，再作补充说明）。

　　（2）切实通过教学实践活动提高教师水平，为优秀教师脱颖而出提供舞台，创造条件。

　　①每学期每个学科要举行3—6次公开课、示范课，并切实做好评课活动。

　　②每年在校内举行一次青年教师优质课评比活动。

　　③每年在校内举行一次教师考核课，聘请学校行政领导、资深教师指导。

　　④每年在校内举行一次教师教学示范周活动，老、中、青教师均可参加，充分展示教师风采。

　　3、在校内实行“导师制”，加速青年优秀教师的培养。对于青年教师，学校为他们聘请导师，给予专门、悉心的指导，使之尽快脱颖而出。

　　4、学校每年开展一次教科研论文评选活动，鼓励教师积极参加课题研究，总结并推广经验。

　　5、学校组织创“名师”活动的教师，参加区、地内外的学习、参观、考察活动，提高教师理论水平和教育教学和科研能力。

　　（三）名师应具备的条件

　　1、特级教师：师德的表率，育人的模范，教育的专家。

　　2、学科带头人：

　　①有较深厚的教育教学理论，具有良好的职业道德，遵纪守法，品德言行堪为学生的表率。

　　②对所教学科具有系统、坚实的基础理论和专业知识，全面正确理解和掌握所教学科的教学大纲和考试说明，熟知各年级教材及其内在联系。

　　③教育思想端正，教学方法正确，教学经验丰富，实验操行能力和处理教学中疑难问题较强，能结合教学开展课外活动，注重培养学生的思维能力和创造能力，在转变差生，培养优生方面有较丰富的经验，教学效果较显著。

　　④具有一定的教研能力，积极参与教学理论研究和教改实验。在学校本学科教师中具有权威性。

　　⑤具有两届以上毕业班教学经验，并获得过一次以上本学科地区高考质量优秀奖。

　　⑥学生满意率达80%以上。

　　3、优秀青年教师

　　①有较深厚的教育教学理论，具有良好的职业道德，遵纪守法，品德言行堪为学生的表率。

　　②教育思想端正，教学方法得力，在教育教学领域中努力实践，并在学校青年教师中能起示范作用。

　　③熟知所任学校和教学大纲，教学内容和考试说明，具有一定解决疑难问题的能力，教育教学效果较显著。

　　④善于总结教育教学经验，有一定教育教学研究能力。

　　⑤有一届以上毕业班教学工作经验，并且成绩在地区同类学校中居于前七名（含第七名）。

　　⑥学生满意率达80%以上。

　　⑦所教学科期考、段考综合成绩居第一名者。

　　⑧普通班各科任课教师所任科目段考、期考、高考平均分以及高考上线率低于重点班的15个百分点者。

　　4、明星班主任

　　①有较深的'教育教学理论，具有良好的职业道德，遵纪守法，品德言行堪为学生的表率。

　　②教育思想端正，全面贯彻党的教育方针，热爱和关心学生，面向全体学生，注重对学生进行政治思想教育和行为规范教育，激发学生学习热情，积极组织学生开展素质教育活动，充分发挥班主任的核心作用，所带班级管理严、班风正、学风好，在校内外有较大影响。

　　③班主任常规工作落实到位好，做到“六到”：早操到，早晚读到，第八节到，宿舍到，劳动到，集会到。

　　④遵循教育规律，讲究工作方法，班主任工作经验丰富，并形成一定特色，在转变差生和培养优生方面效果显著，在提高学生全面素质方面成绩突出。

　　⑤具有一定的教育科研能力，积极参与教育理论的研究和教改实验。

　　⑥所带班级获得校级以上先进班级、先进集体等荣誉的。

　　⑦所带班级期末纪律、卫生、好人好事综合考评分居全校前3名的。

　　⑧所带班级学生满意率达90%以上的。

　　⑨所带班级期考、段考综合分成绩居年级前2名；分重点班的，理科重点班的第1名，文科重点班综合分分差高于普通班35个百分点者，以及与重点班分差不低于20个百分点的普通班。

　　⑩获高考地区优秀班主任荣誉的。

　　⑾获地区级以上荣誉称号的。

　　5、全国、自治区、地区、县校先进教师、优秀教师（参照各级评比条件）

　　凡具有第2项第①—④条条件，且具有⑤⑥条之一者可参加学科带头人的评定。

　　凡具有第3项第①—④条条件，且具有⑤⑥⑦⑧条之一者可参加优秀青年教师的评定（年龄在35岁以下）。

　　凡具有第4项第①—④条条件，且具有⑤⑥⑦⑧⑨⑩条之一者可参加明星班主任的评定。

　　（四）名师评定办法

　　校级学科带头人、明星班主任、优秀青年教师每年评比一次。特级教师、全国、自治区、地区、县优秀（先进）教师按各级安排和要求程序评定。

　　每次评定均由本人申请，交述职报告，学校考评领导小组认真考评，择优评定。

　　（五）名师职责和待遇

　　1、各类名师都应承担学校安排的教育教学工作，积极承担教研课题，积极参加教改实验。

　　2、凡被评定为校级学科带头人、优秀青年教师、明星班主任者，学校一次性发给每人奖金300元。

　　3、评选特级教师。全国、自治区、地区、优秀（先进）教师时，优先考虑校级学科带头人 、明星班主任、优秀青年教师。

　　4、在评聘教师职务时，优先推荐名师晋升高一级职务。

　　5、学校在解决教师住房问题时，优先考虑名师，给予其以优惠待遇。

　　6、各类名师，在同一系列中不重复享受待遇。

　　（六）管理与考核

　　1、学校成立以校长为组长的考评领导小组，负责评定名师工作。

　　2、学校建立人才库，建立名师登记卡片和考核档案。严格考核，优胜劣汰，名师实行不定额制。对评定出的名师每年考核评定一次，凡政治思想表现好，教育、教学、教研成绩较显著者，方能保留称号。对不能完成教育教学和教研任务，或表现不好，或不再具备相应条件的教师，取消其称号。对不继续担任班主任工作的明星班主任和年龄超过35岁的优秀青年教师，不再保留称号，且不再享受相应待遇。

　　4、学校要充分发挥名师的作用，支持名师的工作，弘扬名师的精神，关心名师的进步和成长，使他们向更高的目标迈进。

　　忻城县高级中学

中学教师教学计划 篇4

　　教师九年级思想品德教学工作计划

　　班级 九（2） 班科目 思想品德 姓名 杨ＸＸ

　　一．指导思想

　　按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优扶差方案，切实提高教学质量。

　　二．工作目标

　　以加强学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立**共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。

　　三．教学内容分析

　　青少年是祖国和民族的希望，青年兴则国家兴、民族强。让他们了解中华民族的优秀文化和民族精神，了解改革开放以来我国*现代化建设的伟大成就，正确认识我国的基本国情和基本国策，比较全面地了解中国在世界中的地位和面临的经济、科技方面的巨大压力，肩负起中华民族伟大复兴的历史重任，承担应有的社会责任，是对学生进行思想品德教育的必然要求

　　四 教学措施 1、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力

　　2、认真组织开展社会实践活动，帮助学生认识社会、了解社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素质。

　　3、加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。认真学习他人他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。

　　4自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、改作业、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法

　　5、切实抓好学科培优工作，通过会议、辅导、谈心等方法努力提高优秀率，把学科成绩跃上新台阶

　　五、教学进度

　　第一周 第一课 责任与角色同在

　　第二周 第二课 在承担责任中成长

　　第三周 第二课和第三课 认清基本国情

　　第四周 第三课 认清基本国情

　　第五周 第四课 了解基本国策与发展战略

　　第六课 第四课 了解基本国策与发展战略

　　第七周 第五课 中华文化与民族精神

　　第八周 复习

　　第九周 复习

　　第十周 期中考试

　　第十一周第六课 参与政治生活

　　第十二周第七课 关注经济发展

　　第十三周第八课 投身于精神文明建设

　　第十四周第九课 实现我们共同理想

　　第十五周 第十课选择希望人生

　　第十六周至第二十周 复习备考

中学教师教学计划 篇5

　　认真学习《课程标准标》、通读教材、初步了解学生情况的基础上，根据学校，教导处的工作安排，制订学科教学计划。

　　一、新课标要求：

　　思想品德教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以*价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，关注学生，关注道德与法治，提高学生的生活技能和生活质量。提高思想品德教学的实效性;应以思想品德课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。

　　二、教学目标：

　　引导学生热爱青春、珍惜青春、把握青春；淡化过去强调青春期的闭锁、逆反等负面心理反应，更关注步入青春期的正面经验，强调通过各种活动、体验获得正面情感经验，强调将青春活力导向生活中的正能量。着力引导初中学生的情感在生活经验的不断扩展中更加丰富、深刻，倡导初中学生不断创造、积累美好的情感体验，传递情感正能量。强调集体对个体成长的价值的同时，还强调集体的不断进步与个人的责任担当、不懈努力休戚相关，集体的进步也体现着个体的锻炼成长。带领学生了解社会的法治进程，初步感受法律与生活密不可分，理解法律对生活的保障作用；感受法律对青少年自身的关爱，引导学生自觉尊崇法律，激发学生学习法律的责任感，学会依法办事，同时青少年要积极适应法治时代的要求，树立法律信仰，努力成为法治中国建设的参与者和建设者。

　　三，教材分析（教学重难点）：

　　七年级下册教材提炼确定了青春时光、做情绪情感的的主人、在集体中成长、走进法制天地四个学习主题。

　　第一单元青春时光。作为七年级下册起始单元，着眼青春，不仅关注青春期的身心变化，更强调从“身体―心理―精神”的整体状态来看待青春成长；不仅关注初中阶段的学习与生活，更希望为人生奠定基础。教材着力阐释青春中积极的、美好的要素，如青春的活力、创造等，并将*核心价值观（文明、自

　　由、爱国等）融入其中，引导学生热爱青春、珍惜青春、把握青春；淡化过去强调青春期的闭锁、逆反等负面心理反应，更关注步入青春期的正面经验，强调通过各种活动、体验获得正面情感经验，强调将青春活力导向生活中的正能量。 第二单元做情绪情感的主人。本单元接续青春生命成长的主题，聚焦学生在身心发展关键期的情绪特点与广泛意义上的情感生活，从“情绪―情感―情操”的完整链条促进学生的品德心理学习，以及教学在道德与价值观层面的引导。本单元的设计与编写，在心理教育的过程中融入道德与价值观教育，对于青春期的情绪的自我觉察、认知，融入*核心价值观（友善、文明、和谐等）的引导，将情绪管理从心理学意义上的自我调节扩展到人际交往中具有伦理学意味的情绪表达、情绪感染。着力引导初中学生的情感在生活经验的不断扩展中更加丰富、深刻，倡导初中学生不断创造、积累美好的情感体验，传递情感正能量。 第三单元在集体中成长。本单元设计不仅坚持马克思主义的集体主义教育，重视和培养学生的责任担当，同时重视集体中的民主与自治，发掘集体对个人成长的价值，强调集体对个性的丰富与完善，引导学生学会过集体生活，使集体主义教育向体现*核心价值观新要求的方向拓展。集体也需要不断发展，集体生活离不开个体的不断参与、建构。教材在强调集体对个体成长的价值的同时，还强调集体的不断进步与个人的责任担当、不懈努力休戚相关，集体的进步也体现着个体的锻炼成长。

　　第四单元走进法治天地。法治教育，是对未成年人进行*核心价值观教育的重要内容之一，也是全面推进依法治国，建设*法治国家的要求之一。单元作为法律版块的起始单元，以我国建设*法治国家为背景，带领学生了解社会的法治进程，初步感受法律与生活密不可分，理解法律对生活的保障作用；感受法律对青少年自身的关爱，引导学生自觉尊崇法律，激发学生学习法律的责任感，学会依法办事，同时青少年要积极适应法治时代的要求，树立法律信仰，努力成为法治中国建设的参与者和推动者。

　　四、班级学生情况分析：

　　七年级学生正处在青春初期，有梦想也有挫折，有努力也有困难。道德与法治教学一方面要为学生心扉“开锁”，伴随学生平稳度过心理生理的“突变期”，另一方面要为学生筑起防波堤，在法治社会里懂得有为和有所不为。学生刚开始中

　　学阶段的学习，要经过由不适应、较被动到适应而且主动的时期。教学中要增加趣味性强、启发性大的故事，引导学生讲身边的故事，认识做人处事的原则，遵纪守法。要采取措施来活跃课堂，运用各种有效教学技能，体现“自主、合作、探究”的思想。大多数学习比较自觉，学习目的明确，主动性较强，上课精力比较集中，作业能认真完成，这部分学生不需要花费太多的时间。也有不少学生如：黄政、徐胤鸿、管俊浩、黄智强等学习不自觉，上课精力不集中，讲话，不注意听讲，作业又不认真按时完成，教师要多用心。教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使这一部分学生尽快进入学习状态。

　　五、主要教学措施：

　　1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应思想品德的教学。根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。 多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。

　　2、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。 3．学习新课程理论，探索道德与法治的课程教学规律。精心备课，考虑人、事、时、空等诸方面要素，记录教案的临时更改及偶发事件的处置情况等。强化质量意识，优化课堂结构。做好备、教、批、考等环节，步步落实，追求高效。 4．加强教学管理，重视非智力因素的作用。初步分层教学，体现差别性的要求。督促学习困难学生的学习，及时发现问题，及时解决。

　　5．保证备课组的工作效果。虚心学习同行的经验，开展制度化的听课、评课工作.总结经验，反思教法。从课程论和教学论、考试论等方面研究道德与法治教学，写出一两篇相关论文。

　　六，教学进度表

　　以上教学进度随学校计划具体变化而调整