精选五年级上学期教学计划三篇

更新时间：2023-08-11 03:25:16 来源：高考在线

五年级上学期教学计划篇1

　　一、学情分析：

　　五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。

　　二、教材分析：

　　本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术(STSE)的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题研究这一教学内容。教材围绕“生物与环境”这一组统一概念组织“生命世界”和地球宇宙“中的相关内容。包括六个单元：生物生长的需要、生物与环境、人与环境、冷与热、地表剧烈变化、环境与保护。

　　根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：

　　科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。

　　科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学持新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。

　　互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。

　　科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学探究活动。

　　通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到发展。

　　三、教学措施：

　　(1)开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。

　　(2)建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、;图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。

　　(3)发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。

　　(4)注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。

　　(5)重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。

　　(6)树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。积极参与新教材实验。

　　(7)开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。

　　四、潜能生培养措施：

　　根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在：

　　1、对学科知识无学习兴趣;

　　2、无科学探究意识，科学探究能力差;

　　3、缺乏合作意识;

　　4、实践能力不足。

　　针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力;在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。

　　五、课时安排：

　　本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。(略)

五年级上学期教学计划篇2

　　一、教材分析;

　　五年级上册《品德与社会》与三、四年级教材结构体系基本一致，都是以儿童的生活为基础，按照儿童个人、儿童的家庭生活、学校生活、家乡（社区）生活，以及儿童与祖国、儿童与世界生活等生活领域的不断扩大为主线，设计教材的体系结构。

　　全书共有五个单元，分别是《让心灵比天空更博大》《我们都有发言权》《乡村新发现》《一方水土养一方人》《我们是炎黄子孙》共有21个活动主题（二级标题），34个活动内容（三级标题）。

　　二、学情分析：

　　五年级学生大多数比较沉静，虽然都比较聪明，且没有多少后进生，对一些知识掌握的也比较好，但是过于安静，安静到几乎懒惰的程度——提出问题思考时，没几个举手的；让他们自由读书学习时只是默默地看，既不出声也不举手，课堂气氛过于沉闷，老师无法知道他们学习的结果如何。经过极力鼓动能够举手回答问题的不超过四人。也许这是班风问题，他们只有在布置部分写的任务时才乐意完成，自我表现意识过于淡薄。在以后的教学过程中，激发学生的学习兴趣，激活课堂气氛，是我努力的目标。

　　三、教学目标：

　　1、用心发现每个人的优点，学会赞扬别人；取人之长，补己之短；知道尊重他人，学会理解宽容和帮助他人。

　　2、知道“人人享有发言权”，具有主人翁的精神，积极参与班级、学校、社会的管理和活动，做个优秀的小公民。

　　3、了解乡村的新变化，学习他们的致富经，贴近并关心农民的生活。

　　4、领略祖国的美好山河，了解民风民俗，热爱祖国。

　　5、了解中国的祖先，了解历史，建立历史名人档案。

　　四、教学重难点

　　1、重视学生的差异，为不同层次的学生创设不同的活动形式和表达机会，激励学生参与，使不同层次的学生都有成功的表达实践，获得成功的愉悦。

　　2、时刻关注潜能生，从行为举止上多提醒。

　　3、尝试通过“角色转换”使潜能生产生向上的愿望，以获得“角色期望”的效果。

　　4、在教学工作中，时时刻刻关注潜能生，给潜能生的进步予以及时的鼓励；

　　5、赏识潜能生的'闪光点，必要时甚至是放大闪光点，让他们找回自信，逐渐进步。

　　五、教学措施

　　1．精心设计和组教学活动，上好每一节常规课，提高课堂效率；

　　2．让学生做好课前预习，利用媒体收集信息

　　3．及时检查学生在家的自学情况。

　　4、在与学生共同开展的学习活动中，充分尊重学生的人格，创设学生学习的兴趣，引导学生主动去关注生活，发现、探究并尝试自己解决生活中的问题。在基本的是非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择，我们要尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放的、发展的、鼓励的评价，帮助他们感受成长的愉悦。

　　5、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德和习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。

　　6、低姿态，与学生平等对话，倾听他们的需要，尊重学生的体验和判断，不用既定的结论代替学生的思考。和学生交朋友，勇于承认自己的缺失。

　　7、关注生活，开阔视野，勤于学习，不断吸收时代的信息，与时俱进，在教学活动中不断探索和创新。

　　8、创造性地使用教材，根据自身的特点、具体情况和学生的实际，对教科书内容和顺序进行调整，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性。

　　9、注重学生和社会的联系，让儿童“从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会”。

　　六、课时安排：

　　第一单元：让心灵比天空更博大4课7~8课时

　　第二单元：我们都有发言权4课7~9课时

　　第三单元：乡村新发现6课11~12课时

　　第四单元：一方水土养一方人3课6~8课时

　　第五单元：我们是炎黄子孙4课7~8课时

五年级上学期教学计划篇3

　　一、学情分析

　　五年级学生经过两学年的英语学习，已经有了一定的听、说、写的基本技能。大部分学生保持着对英语学习较浓厚的兴趣，能积极参与课堂活动。部分优秀学生有很强的英语求知欲望和学习能力，在课堂中表现也非常活跃。但各班仍存在百分之十左右的学困生，他们缺乏良好的学习习惯和学习方法，对英语学习怀有或畏惧或消极的情感态度，学习兴趣有待加强。

　　二、教学任务

　　1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

　　2．继续养成良好的书写习惯。

　　3.能按三会与四会的要求掌握所学词语和句型。

　　4．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

　　5．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

　　6．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　7．能演唱所学的英语歌曲，能诵读所学过的英语歌谣。

　　三、教材分析

　　教材具备以下特点：教学内容贴近生活，符合小学生兴趣的需求，突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，紧密结合儿童特点编排和设计教材的内容与形式,情景会话贯串全套教材。

　　本册仍分为八个单元，其中包括两个复习单元。每单元A、B部分要求掌握，B部分是A部分语言的拓展。C部分为选学部分，为A、B部分知识的拓展和综合的语言运用。本册新增加了Let’stry部分，着重训练学生的听力。Let’stalk增加了可替换内容，旨在加强学生的语言交流训练。

　　教材重点：