关于中职礼仪课教学计划的文章

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　　篇一：社交礼仪教学计划 中职

　　服装二班现代礼仪教学计划

　　本学期，由我继续担任服装二班的现代礼仪课程教学，现将本学期的教学计划安排如下： 一、教学目标 1、技能目标

　　1）掌握日常社交活动中个人形象礼仪、个人基础礼仪及日常的行为举止方面的基础知识及日常的基本操作。

　　2） 通过学习、训练掌握正确的站、坐、行的姿势；符合礼仪规范的言谈举止。

　　3）熟悉个人着装的原则及要求，能根据不同的场合和自身特点选择合适的社交等不同类型的服装。

　　4）了解中西方餐饮礼仪的相关概念规范的相关知识

　　通过学习使学生掌握基本的社交礼仪规范的基本要求。深刻认识到礼仪修养在日常生活和社交中的重要意义。同时通过实际训练，提高学生的应变沟通能力。 2、知识目标

　　通过教学，使学生了解礼仪的重要性，掌握日常生活、社交活动的礼仪规范。通过学习仪表仪容、仪态、礼貌语言，使学生掌握个人礼仪的基本常识，提高个人礼仪修养。通过学习社交礼仪，使学生掌握社交活动中有关介绍、握手、问候、称呼、致意、遵时守信、拜访

　　与接待、女士优先等原则，次序和席位安排、电话礼节、交谈礼节等应知应会的知识和能力要求。 二、教学安排

　　篇二：礼仪教学计划

　　礼仪教学计划

　　一、课程的地位、作用和质量标准

　　（一）地位和作用 地位和作用本课程是中职学生的职业能力延伸课。学习本课程，帮助学生树立正确的人生观、审美观、职业道德观。

　　（二）质量标准通过学习该课程，使学生掌握在社会交际、日常交往中的基本礼仪知识，并在实践中展现出来。

　　二、教学内容和教学要求绪论

　　1.知识点和教学要求 （1）礼仪与审美文化艺术修养 （2）礼仪与思想道德修养 （3）提高礼仪修养的途径

　　2.能力培养要求 了解礼仪与文化修养、道德修养的关系。

　　礼仪与文明

　　第一章 礼仪概述

　　1.知识点和教学要求 （1）礼仪的含义和特征（2）礼仪的起源与发展（3）礼仪的作用与原则

　　2.能力培养要求了解东西方礼仪的差异，掌握国际礼仪通则并能运用于国际交往之中。

　　第二章 个人礼仪

　　1.知识点和教学要求（1）仪容礼仪 （2）服饰礼仪 （3）仪态礼仪 （4）语言艺术与礼仪修养 （5）风度

　　2.能力培养要求 掌握各种礼仪的特点并能运用于实践之中。

　　第三章 日常礼仪交往

　　1.知识点和教学要求 （1）介绍礼仪 （2）会面礼仪 （3）称谓礼仪 （4）使用公共设施礼仪

　　2.能力培养要求 日常交往礼仪 掌握日常交往礼仪的`特点并能运用于实践之中。

　　第四章 社会交际礼仪

　　1.知识点和教学要求 （1）拜访与聚会礼仪 （2）舞会与晚会礼仪 （3）宴请礼仪 （4）馈赠礼仪

　　2.能力培养要求了解社交礼仪的特点并能运用于实践之中。

　　第五章 学校礼仪

　　1.知识点和教学要求 （1）学校礼仪的基本要求 （2）校内人际交往礼仪 （3）课堂及仪式礼仪 （4）参加文体活动礼仪 （5）恋爱礼仪

　　2.能力培养要求 掌握学校礼仪的特点并能运用于实践之中。

　　第六章 求职就业礼仪

　　1.知识点和教学要求 （1）面试前的准备 （2）求职形象设计 （3）求职言行规范 （4）求职面试的基本方法与技巧 （5）就业礼仪须知

　　2.能力培养要求 掌握求职面试礼仪的特点并能运用于实践之中。

　　第七章 职场沟通礼仪

　　1.知识点和教学要求 （1）办公室礼仪 （2）电话礼仪 （3）电

　　子通讯礼仪

　　2.能力培养要求 掌握职场沟通礼仪的特点并能运用于实践之中。

　　第八章 商务礼仪

　　1.知识点和教学要求 （1）商务社交礼仪 （2）商务会议与商务洽谈 （3）商务应酬 （4）各国商务礼仪

　　2.能力培养要求 掌握商务礼仪的特点并能运用于实践之中。

　　第九章 国际礼宾与外交礼仪

　　1.知识点和教学要求 （1）迎送、会见与会谈 （2）几种常见的仪式 （3）礼宾次序与国旗悬挂

　　2.能力培养要求 了解国际礼宾与外交礼仪的特点并能运用于实践之中。

　　三、课时计划及分配建议 本课程总学时为 16—20 学时，两周 2 学时。教学时间 20 学时，考核 2 学时，机动 2学时。

　　四、教学重、难点及教学建议

　　（一）1. 绪论重点是了解礼仪与文化修养、道德修养的关系。

　　2. 第一章重点、难点是了解东西方礼仪的差异，掌握国际礼仪通则

　　3. 第二章重点、难点是掌握各种礼仪的特点并能运用于实践之中。

　　4. 第三章重点、难点是掌握日常交往礼仪的特点并能运用于实践之

　　5. 第四章重点、难点是了解社交礼仪的特点并能运用于实践之中。

　　6. 第五章重点、难点是掌握学校礼仪的特点并能运用于实践之中。

　　7. 第六章重点、难点是掌握求职面试礼仪的特点并能运用于实践之

　　8. 第七章重点、难点是掌握职场沟通礼仪的特点并能运用于实践之中。

　　9. 第八章重点、难点是掌握商务礼仪的特点并能运用于实践之中。

　　10.第九章重点、 难点是了解国际礼宾与外交礼仪的特点并能运用于实践之 中。

　　（二）教学建议建议本课程在教学过程中要结合实际,有针对性的学习,体现出以“传授 知识与技能演练相结合”的培养要求。

　　五、本课程的作业要求

　　（1）各章节结束后应布置 1—3 道练习题。（2）组织学生进行实际演练和操作。

　　考核方式及成绩评定本课程考核采取闭卷课堂考核的方式，成绩评定采取卷面成绩加平时作业成绩，比例为 7：3。

　　推荐教材和参考资料 1.推荐教材《实用礼仪教程》 2.参考书目：

　　（1）《现代礼仪讲座》 （2）《商务礼仪》

　　篇三：初中地方礼仪课教学计划

　　地方礼仪课教学计划

　　礼仪教育不是一般的礼貌教育，而是一种道德修养，健全人格的教育。多年来，我校广泛深入开展学校礼仪教育，在借鉴先进单位经验的基础上，结合本校实际情况开展系列活动，引导学生学习“规范”，学会做人，教育学生在家庭做孝顺孩子，在学校做文明学生，在社会做文明公民。使学校学生的文明礼仪水平得到提升，精神面貌得到改善，争做文明礼仪之星已经在学生中蔚然成风，和谐校

　　园初步得以构建。为了配合学校工作，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养，全面开展文明礼仪教育活动，特制定文明礼仪教学计划如下：

　　（一）学习计划的目标：

　　1、学习礼仪，要以学会尊重他人为起点，礼仪本身就是尊重人的外在表现形式，礼仪从话里来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行。 学会尊重人重点要求达到：

　　（1）在思想感情上要热爱和尊敬父母。即子女对父母养育之恩，有出自内心的爱戴和敬重感激之情，在行为态度上，对父母的忠告和教诲，能虚心接受，恭敬有礼，尽可能按父母的要求去做，在生活上能体贴照顾父母，为父母分忧解难。不任性，不固执。

　　（2）要尊重老师，虚心接受教育。

　　（3）同学之间友好团结、相互尊重，真诚帮助，不拉帮结派。同学有了错误、缺点要诚恳地批评帮助。同学间发生矛盾时，要互相谅解，有了错误要主动道歉。要学会克制，严以责已，宽以待人。

　　2、学习礼仪，要以提高本人自尊心为基础。要使学生明确，人人都希望被别人尊重、不向别人卑躬屈节，也不容别人侮辱和歧视自己。只有学会尊重他人，自己才能得到他人的尊重，反之，对人粗暴，以自我为中心，不顾及他人的感受甚至伤害他人，就会成为一个不受欢迎的人直至被人唾弃的人。

　　3、学习礼仪要重在实践，做到知行统一。一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来，不说不动就不能说某个人有没有礼仪，每个人都要在理解礼仪要求的基础上，敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象。争做一个有礼、自信、文明的学生。

　　（二）具体实施：

　　一、学习宣传，提高认识。

　　1、利用升旗仪式，组织“文明礼仪伴我行”为主题的文明礼仪教育活动启动仪式。

　　2、利用黑板报等宣传渠道进行宣传，让学生了解活动的意义和目的，自觉地按文明礼仪规范约束自己的言行。

　　二、加强日常礼仪训练，引领学生形成习惯

　　1、组织学生学习校本教材，组织文明用语专项训练，让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”等文明礼貌用语成为校园里最流行的言语。

　　2、召开形式多样的主题会，帮助学生理解教材的内容，掌握文明行为习惯要求和礼仪示范动作。

　　3、有计划、有重点地开展日常行为规范教育和一日常规训练，从小、细、严入手，点点滴滴培养学生的文明行为，纠正学生一事一言的不良习惯。

　　4、以五个一为切入点，即要求学生每天做到：一张笑脸、一句问候、一声谢谢、一句道歉、一次帮助。 （“五个一”是人与人在交往中最核心的内容，很能体现一个人的文明素养。）

　　5、对学生在日常学习生活中的礼仪行为表现，纳入操行评分考核，并作为评比优秀学员的依据之一。

　　三、寓行规训练于各项活动之中

　　1、生动活泼的活动是学生喜闻乐见的形式，通过各种活动可以对学生进行多项的行为规范的培养训练。可以通过《把坏习惯丢在垃圾箱里》、《找一找身边的好榜样》、《争当环保小卫士》、《如何做一个文明示范生》等主题会的召开，开拓学生的视野，发现问题树立榜样，找到可以追赶的方向和目标。通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使文明行为在不知学觉中趋于规范化。

　　2、模拟情景现场，让学生表演《家庭礼仪》《校园礼仪》《交往礼仪》等节目，使文明礼仪自觉内化到学生的行为中，并成为一种自觉的习惯。

　　3、开展不讲脏话及“语言干净每一天”、待人有礼貌“我会主动问好”“请让我来帮助你”等活动。

　　4、开展文明礼仪教育主题活动

　　根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。

　　5、与家庭教育、社会教育结合

　　通过家长会和平时与家长的交流，要家长了解学生文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合教师，培养学生的文明礼仪行为规范。

　　（三）评比表彰

　　评比班级“礼仪之星”，树立学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用、激励作用，参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪的积极性。