义务教育多媒体教学课件

义务教育多媒体教学课件

　　义务教育多媒体教学课件【1】

　　教学目标：

　　1.知识目标

　　了解多媒体计算机及其应用;

　　了解多媒体的基本概念——学会使用关键字搜索相关信息内容的网页及网站;

　　认识ACDSee软件——学会使用ACDSee软件游览图片;

　　2.能力目标

　　让学生了解多媒体和多媒体计算机、掌握使用“Media Player Classic”软件播放音乐和视频文件，增强学生的动手操作能力。让学生在自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐。增强学生的组织能力和团队协作能力。

　　3.情感目标

　　让学生体会多媒体电脑给我们生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。

　　教学重点：了解多媒体的基本概念,了解多媒体计算机及其应用;认识ACDSee软件，认识Media Player Classic软件。

　　教学难点：认识ACDSee软件;认识Media Player Classic软件。

　　教学方法：情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。

　　教学课时:  1课时。

　　教学过程：

　　1.创设教学情景，激发学生学习兴趣

　　师：同学们，如果把现在的计算机跟20年前的计算机相比，除了性能上的差异外，最大的区别可能就在于，以前的计算机只是一个埋头苦干的计算工具，而现在的计算机更像一个“多面手”。除了计算外，我们还可以用计算机画画、打字、听音乐、看电影和玩游戏等。这里我们有了一个新的名词“多媒体计算机”。从今天开始，我们一起走进多姿多彩的多媒体世界，去感受多媒体计算机给我们带来的欢乐。(板书：认识多媒体)

　　2.讲授新课

　　(1)多媒体和多媒体计算机

　　师：首先请同学们观看投影。我们来认识一下什么是媒体。

　　投影广播：文字、图片、声音、动画、视频等。

　　师：请问同学们看到了什么?

　　生：文字、图片、声音、动画、视频。

　　师：刚才同学们看到的就是媒体，媒体是指表达和传播信息的载体，如我们平时所见的文字、图片、声音等就是媒体，它们向人们传递各种信息。随着计算机技术的发展，我们能够把文字、图片、声音、动画、视频等多种媒体信息集合到一个计算机应用程序中，形成一个数字化、集成化的交互系统。一台配备了音响、光驱、声卡等硬件和相应的多媒体软件的计算机我们称之为多媒体计算机，我们可以利用多媒体计算机对多种形式的媒体信息进行加工和处理，广泛运用到教学、宣传、娱乐等各个方面。

　　投影广播任务：多媒体电脑图片。

　　(2)体验计算机的多媒体功能

　　浏览图片：师：有很多同学绘制了漂亮的图画作品，也保存了许多精美的图片，但图片的浏览和查找却不是一件容易的事，现在我们可以借助看图软件方便地欣赏存储在计算机中的.图片，目前用得最多的看图软件是ACDSee。下面请同学们跟老师一起使用看图软件“ACDSee”浏览计算机中的图片。

　　教师演示操作过程：

　　1、启动ACDSee5.0，2、选择你需要查看的图片，3、单击“上一张”或“下一张”工具按钮可以显示不同的图片;单击“缩小”或“放大”按钮，可以将图片放大或缩小;单击“浏览”按钮则可回到浏览窗口。

　　(3)提供机会，学生实践探究

　　学生重复老师的操作，教师随堂检查，并指导学生，了解学习情况。

　　学生完成，请学生上台操作，鼓励完成自己新发现的功能，演示给同学看，教师讲解，并评价。

　　②播放声音与视频。

　　师：刚才我们学习了如何浏览图片，接下来我们再来看看如何使用多媒体电脑播放音乐和视频文件。

　　教师演示操作过程： 1：启动 “Media Player Classic”，2：单击“文件”菜单，选择“打开文件”来打开音乐文件。3：在“打开”对话框中选择需要播放的音乐文件，单击“确定”，开始播放音乐。4：调整音量到合适的大小。5：播放视频文件。常见的视频文件格式类型有：mpeg、avi、rm和dat等。

　　(4)提供机会，学生实践探究，教师发送文件。教师随堂检查，并指导学生。

　　3.授课完毕，课程总结

　　本节课主要讲了以下知识点：

　　(1)了解多媒体计算机及其应用;

　　(2)了解多媒体的基本概念——学会使用关键字搜索相关信息内容的网页及网站;

　　(3)认识ACDSee软件——学会使用ACDSee软件游览图片;

　　(4)认识Media Player Classic软件——学会使用Media Player Classic播放音频视频文件。

　　4.课堂作业

　　尝试刚才所学习到的知识，向老师提出新的问题。共同解决!

　　义务教育多媒体教学课件【2】

　　【设计思路】

　　本课中，由于“声音的录制与播放”内容本身对学生具有很强的吸引力，因此，没有按照教材中的那样先插入艺术字、图片再进行声音的录制顺序，而是先让学生进行声音的录制练习，同时创设适当的情境(本课是用学生耳熟能详的唐诗录制)，使学生全身心投入到对电脑录制与播放声音的探索学习中去，充分发挥出学生的潜力（不要小估学生在学习电脑中的潜力），在全神贯注地学习活动中有所得，有所悟。同时根据本教学内容的实际分成两个课时来完成。第一课时是声音的录制，第二课时是艺术字、图片的插入、调整以及超级链接的设置。

　　【教学目标】

　　1、知识与技能：

　　（1）会启动和关闭“录音机”程序，认识录音机程序的界面

　　（2）了解wav格式的文件是常见的一种声音文件格式

　　（3）学会用“录音机”播放和录制声音

　　（4）掌握艺术字的插入和调整.

　　（5）超级链接之间的交互性

　　2、过程与方法：

　　（1）通过探索在演示文稿中录制声音、插入艺术字和图片，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素质的培养。

　　（2）参与演示文稿的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想象能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。

　　3、情感态度与价值观：从“录音机”程序的探索学习中，培养学生的探索精神和学生对信息技术兴趣，提高学生的信息素养。同时培养学生的小组合作精神。

　　【教学重点】：会用“录音机”播放和录制声音（课时一）。艺术字的变形处理和超级链接的设置（课时二）

　　【教学难点】：掌握添加播放的效果操作；掌握延长录音时间的技巧（课时一）。链接之间的交互性（课时二）。

　　【教学时间】：2课时

　　【教学准备】：多媒体网络教室、图片素材、演示文稿背景声音素材、多媒体网络教室每台机需配上耳麦，计算机网络畅通，学生“多媒体作品”评价表。

　　【教学过程】

　　课时一：插入声音——录制声音

　　（一）、创设情景，明确任务

　　激趣引入一：1、出示一个游子吟.wav文件。学生观察这一下这个文件的图标，你猜想他是一个什么文件呢？

　　（学生观察文件图标和文件名——说出图标的特征，是wav格式文件。猜想是：声音文件，因为图标是喇叭）

　　激趣引入二：（1）播放有声音的演示文稿——幻灯片欣赏：配乐诗朗诵《游子吟》。学生听、并发表听后的感觉，这声音怎么这么熟悉，明白了：是老师自己的声音。（2）既然录音机可以播放声音，那么录音机可以录制声音吗？（学生发表自已的见解：录音机当然要能录声音）。今天这节课我们就来进行声音的录制吧！

　　（二）课堂教学任务：插入声音——录制声音

　　教师：既然大家都想录制自己的声音，那今天我们就来录制一首你自己喜欢又很熟悉的唐诗吧。如果一首唐诗录制完成以后还有时间的话，大家还可以录制一到二首唐诗或者你喜欢的歌曲你自己演唱（师：分步骤演示声音的录制方法）

　　学生探索活动一：

　　1、首先启动ppt，并新建一个演示文稿同时最小化与任务栏；

　　2、作好录制声音的准备

　　3、使用播放器播放背景音乐（目的是将背景音乐和录制的声音同步插入到演示文稿中）

　　4、录制声音（分组完成，每个小组合作一个声音文件）

　　教师：巡视、个别辅导，注意收集学生探索操作中遇到的问题。同时在大家操作完成以后请几个同学上来演示，并讲解操作步骤。

　　教师：在我们录制声音的过程中大家发现了一些问题：录音的时间太短，只能录60秒，它的扩展名是WAV格式的，是没有经过压缩的格式，在录制的时候只能有一分钟的时间长度，但占据的磁盘空间却达到了10M左右，而如果要增加的话就只能重新点击录音按钮。

　　学生探索二：尝试将录制的声音文件在演示文稿中进行播放——选择循环播放设置。

　　（三）保存作品：学生将作品以机位号命名（即所在的小组号）上传至“教师”机中的“作业文件夹”进行保存。

　　（四）小结：都学会了用“录音机”来录制和播放声音，其实录音机还有许多其它功能，如播放各种常见的音乐文件，这里老师为大家介绍一些有关声音文件的小知识：一般我们现在常见的声音格式有wav、mp3、mid、cd、wma等格式，而这些音乐格式之间是可以互相转换的，但是要有第三方软件提供支持，比如我们常用的“超级解霸”音视频软件就有音乐格式相互转换的功能。如果大家感兴趣的话，欢迎大家课后去研究“录音机”的其它操作方法和技巧，欢迎大家在研究后与钱老师来交流。

　　课时二：插入艺术字、图片及超级链结设置

　　（一）、创设情景，明确任务

　　教师：播放演示文稿《游子吟》。

　　学生：欣赏演示文稿同时提出自己作品的完善设计思路（小组讨论）

　　（二）课堂教学任务：插入艺术字、图片以及超级链接设置

　　任务一：插入艺术字

　　教师：艺术字的插入前面我们已经进行过了操作实践，今天我们要使用“艺术字工具栏”对我们的艺术字进行美化和调整。（演示并讲解艺术字工具栏的使用以及各按钮的作用）

　　学生探索活动一：1、打开上节课未完成的的作品；2、插入新幻灯片，（幻灯片一般都不只一张，因此，要在第一张文稿后继续插入新的幻灯片）（要求：幻灯片不少于三张）；3、将自己的作品进行命名，标题要用插入艺术字的方法进行；4、将插入的艺术字进行修改与美化处理。

　　教师：巡视并进行个别指导。

　　任务二：插入外部图片（来自文件）并调整、处理图片

　　学生探索活动二：1、出入来自文件的图片；2、将图片进行调整

　　问题一：在word中插入图片与在ppt中插入图片的方法基本相似，但还有什么不同的地方吗？

　　学生：讨论、尝试、分组请代表回答问题

　　★在word中插入的图片有“文字环绕”的选项，而在ppt中则没有“文字环绕”的设置。

　　★比较——在ppt中的图片工具栏

　　在word中的图片工具栏

　　问题二：在ppt中如果将图片设置成了演示文稿的背景，那么图片还可以像插入的图片那样进行大小、位置等的调整吗？

　　学生：思考、讨论、尝试，并请小组的代表回答。

　　任务三、超级链接的设置

　　教师：我们前面基本完成了演示文稿的制作，那么现在就需要将各个页面进行交互，以便我们的观看更加流畅和完整，现在就需要同学们对这些演示文稿进行超级链接的设置。

　　学生探索活动三：根据自己的作品进行每一张幻灯片超级链接的设置。

　　教师：巡视、指导，为学生提建议。

　　教师提问：你认为怎样的幻灯片是有个性的？（学生回答）

　　教师：有个性的幻灯片就是要在幻灯片中插入你喜欢的图片，同时将图片和声音一起协调的放在演示文稿中。下面就让我们继续在刚才大家的作品中插入你喜欢的图片，把它制作成有个性的作品。

　　学生探索活动三：继续修改自己的作品。

　　（三）保存作品：仍然将作品保存在上次课保存的路径。

　　（四）评价六、自评与小结：

　　检查一下你学会了哪些知识？掌握程度怎么样？