元角分教学课件

　　元角分教学课件

　　教学目标：

　　1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系。

　　2、通过模似购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。

　　教学重点：

　　1、掌握识别人民币的方法。

　　2、让学生明确元、角、分之间的关系。

　　教学难点：

　　通过模拟购物等活动，使学生掌握简单的付钱，找钱的`方法。

　　教具：课件。两种形式的人民币分成若干包，标明1号、2号钱袋的人民币，分发组各组负责人待用。

　　学具：不同面值的人民币若干张（个）。

　　德育渗透：使学生从小懂得合理使用零花钱，并知道如何爱护人民币。

　　教学过程：（课堂教学实录）

　　师：（课件出示画面）小明妈妈准备做晚餐，发现没有了酱油了，怎么办？

　　生：去买。

　　师：用什么买？

　　生：钱。

　　师：同学们说的钱也叫货币。英国的货币叫英磅，美国的货币叫美元。谁知道中国的货币叫什么？

　　生：人民币。

　　师：今天，我们就一起来学习有关人民币的知识，好不好？

　　生：（齐）好

　　（从学生熟悉的生活实际出发，创设情景，激发学生探究新知识的欲望）

　　活动一：认识人民币的面额

　　师：请同学们回忆一下，你知道哪些人民币？

　　生：1角、2角、5角

　　生：2元、5元、10元、50元

　　生：100元、20元

　　生：5分、2分......

　　师：请同学们打开1号学具袋（纸、硬币的元角分各一张或个），认真观察，看这些人民币可以分几类？你是怎样认出它们的？（学生分小组活动）

　　（人民币的面额是学生已经接触过的数学知识，放手让学生自己去观察、交流是有利于学生主动学习的。）

　　生：分两类：硬币和纸币

　　生：分三类：元、角、分

　　师：（板书分类方法）那么你是怎样认出它的面额呢？

　　生：看数字，有数

　　生：还要看数后面的元角分

　　生：硬币还可以摸大小

　　生：纸币也有大小

　　生：看花纹.......

　　（充分让学生发言，各抒已见，让学生自己对所学的知识能进行初步的归纳）

　　师：老师这里有一些人民币，大家认一认。

　　（屏幕出示，学生认识准确）

　　师：同学们都认识了人民币，会用吗？

　　生（齐）会

　　活动二：认识元角分之间的十进关系及人民币面额之间的换算

　　师：（出示电脑画面，每瓶酱油1元6角）小明妈妈给了小明2元人民币，小明能帮妈妈买到酱油吗？请你试试看。

　　生：他用2元钱，买一瓶还剩4角。

　　生：还剩4角。

　　师：你是怎样想的？

　　生：2元是两个1元，先用1个1元，另一个1元用6角还剩4角

　　师：为什么1元用6角还剩4角？

　　生：因为1元等于10角。

　　师：这位同学想的对不对？（对）你还知道人民币之间的哪些关系？

　　生：1角=10分

　　生：2元=2个1元，5元=5个1元

　　生：10元=2个5元

　　......

　　(教师板书1元=10角 1角=10分)

　　(这里正确把握住了学生的起点能力,元角分之间的十进关系学生已经知道了,就让学生自己把他知道的说出来)

　　师:用你刚才学到的知识填空:

　　1元=( )角 1角=( )分 2元=( )个1元 10元=( )个5元