四边形的认识教学课件

　　教学目标：

　　1、通过观察、比较了解四边形的特征。

　　2、通过分一分、围一围更深刻地了解四边形的特征，并初步了解各种四边形的特征。让学生明白所有的四边形有共性，同时它们也存在着个性。

　　3、通过分一分深刻了解长方形和正方形的特征。

　　4、让学生感受数学的生活美，激发学生学习数学的兴趣。

　　5、培养学生观察、比较、合作和交流的'能力。

　　教学准备：课件 钉子板 投影等

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入课题

　　1、 出示主题图

　　师：同学们你们喜欢运动吗?今天老师带你们去光明小学的运动场看看。你仔细看看有没有发现这里有很多物体的表面都是图形。那你发现了哪些图形呢?

　　生答

　　2、 师：这里有各种各样的图形，那象长方形、正方形、推拉门的形状、地砖的形状都是四边形。今天我们就来研究一下这些四边形。

　　3、 板书课题，生齐读

　　二、探究四边形的特征：

　　1、 请闭上眼睛想象一下，四边形到底是怎么样的?也可用你的手来比划一下。

　　2、 出示：你认为下列哪些图形是四边形?(图略)

　　3、 请学生汇报、交流

　　师提示：有不同意见的请举手。

　　4、 观察、比较、概括四边形的特征：

　　师：好，现在大家意见一致了，确实这些是四边形(课件演示)。那请仔细观察这些四边形，它们有什么共同的特征呢?

　　生独立思考后，同桌交流。

　　5、 汇报

　　师引导：9号为什么不是四边形?

　　6、 小结，师板书。

　　7、 找生活中的四边形

　　师：生活中有哪些物体表面的形状是四边形呢?请学生举例

　　8、 围一个四边形

　　(1)、拿出钉子板，请在钉子板上围一个四边形

　　(2)、展示并问：这两个四边形有什么不同?引导学生从边、角这两个特征来说。

　　过度：我们同学真能干，居然围出了这么多漂亮的四边形。那如果现在让你将四边形分类，你会吗?

　　三、感知各类四边形的特征

　　1、 出示六个四边形，也请学生拿出来

　　2、 想一想，这些四边形可以怎么分呢?请你把分法写在纸上，并说说为什么这么分?在分的过程中可以借助你的尺子来比一比、量一量。 学生独立分

　　3、 同桌交流

　　4、 汇报

　　在汇报交流中感知、初步理解各类四边形的特征。师要解释什么是对边，什么是对角。

　　5、 小结

　　通过刚才的分类，我们知道了任何四边形都有共同的特征，也就是他们都有四个角，四条直的边;但同时各类四边形又有它自己独有的特征。那我们现在再来看看长方形和正方形，他们有什么特征呢?请学生回答，师板书。

　　师：那么象其他四边形如平行四边形、梯形、菱形也是有它自己的特征的。具体的我们以后再学。

　　四、巩固练习：

　　1、 围六种四边形

　　出示：温馨提示：(1)小组分工合作利用你们组手中的四个钉子板来围这六个图形。

　　(2)每个人至少围一个四边形。

　　(3)比一比，看哪一组分工合作得最好，在最短的时间内完成。

　　(4)合作时声音要轻，不影响其他组。

　　2、请小组成员上台说说你们组围的六个图形有什么不同?

　　五、总结