二年级上册《5的乘法口诀》教学设计

二年级上册《5的乘法口诀》教学设计

　　教学目标：

　　1、通过乘法和加法的密切联系，进一步理解乘法的意义；经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，并能初步学会运用口诀进行乘法计算。

　　2、使学生记住5的乘法口诀，能用5的乘法口诀解决简单的实际问题。

　　3、培养学生的推理、思维能力．初步培养学生养成观察、分析问题的习惯。体会学习乘法的意义，感受我国语言文字的魅力和数学文化。

　　教学重点：

　　理解5的乘法口诀的来由。

　　教学难点：

　　根据图意，应用加法和乘法的密切联系，会通过乘法算式推理出乘法口诀。

　　教具准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、学前准备

　　课件显示：

　　1、你能很快的算出它们的'结果吗？试试看。

　　5＋5＋5＋5＝ 9+9＝

　　3＋3＋3＋3＝ 2＋2＋2＝

　　4＋4＋4＝ 5＋5＋5＝

　　4＋4＋4+4+4＝ 6＋6＋6＝

　　2、读一读，说一说，这些算式各表示什么？

　　4×2 3×7 6×9 5×2 7×5 6×4

　　3、小结.

　　二、探索规律，编写口诀。

　　1、探索规律，编写口诀

　　课件显示第1箱奥运福娃。

　　探索：1个盒里有5个奥运福娃，是几个5？乘法怎么表示？

　　课件显示：1×5=5 和5×1=5

　　课件显示第2箱奥运福娃

　　探索：两个盒里有几个奥运福娃？是几个5？加法算式怎么表示？乘法算式怎么表示？

　　课件显示： 2×5=10和5×2=10

　　课件依序陆续显示3箱、4箱、5箱奥运福娃，让学生自主探索规律，仿照以上的方法，以此类推，写出乘法算式。

　　为了方便记忆我们可以把他们编成乘法口诀，同学们试着编一编。

　　学生试着编口诀。

　　师小结：我们编写乘法口诀的时候，前面是两个乘数，后面是积，通常把小数放在前面，积不够十的时候加上“得”。

　　一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五

　　2、掌握、巩固

　　（1）背出5的乘法口诀。（指名学生背）（师生对背）（生生对背）

　　（2）把下面的口诀补充完整。

　　一五（ ） （ ）十五 二五（ ） 五五（ ）

　　（ ）二十 （ ）得五 （ ）二十五 四五（ ）

　　（3）计算并说出口诀

　　5*3= 1*5= 5*4= 2*5= 3*5= 4*5= 5*1= 5*5=

　　3、小结：

　　师：这节课我们学会了什么？（学生集体读、背出5的乘法口诀）。

　　板书：一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。

　　师：同学们真棒，都学会自己编写口诀了，了不起！大家可要记住这些口诀哦。

　　三、应用知识。

　　师：下面，我们就运用这些口诀来帮我们计算好不好？

　　1、课件显示“数黄瓜”。

　　一共有几根黄瓜？

　　2、课件显示“小兔子拔萝卜”。

　　每只小兔子拔5个，三只小兔子拔（）个，四个小兔子拔（）个，五个小兔子拔（）个。

　　4、小结。

　　四、布置作业

　　第52页“做一做”第1题、第2题。

　　第53页练习十，第3题、第4题。