关于中国与西方的文化资源教学设计

关于中国与西方的文化资源教学设计

　　文本导学

　　【目标引领】

　　一、 基础目标

　　1．掌握词语：别出心裁、琳琅满目、邯郸学步等。

　　3．了解中国文化与西方文化的优点与缺点、长处与短处，并把握处理两者关系的态度及其意义。

　　二、发展目标

　　1．理解中国文化与西方文化的优点与缺点，并举例加以说明。

　　2．理解文化在全球化背景下的中国文化的作用。

　　3．学习对比论证的手法，加以合理使用。

　　【过程记录】

　　一、预习

　　1．识记字音

　　慰藉(iè) 载体（zǎi） 有悖常理（bèi） 沉溺（nì） 上乘佳作（chéng）雕塑（sù） 宣泄（xuān） 匮乏（uì）

　　2．识记字形

　　别出心裁—才干 以偏赅全—以偏概全 声嘶力竭—厮打—撕毁—歇斯底里

　　3．识记词义

　　别出心裁: 独创一格，与众不同。

　　琳琅满目：南朝宋刘义庆《世说新语容止》：“有人诣王太尉，遇安丰、大将军、丞相在坐，往别屋见季胤、平子。还语人曰：‘今日之行，触目见琳琅珠玉。’”原谓所见皆名流。后以“琳琅触目”谓眼前所见都是珍贵的物品或美好的诗文。

　　邯郸学步：比喻模仿不成，反把自己原有的长处失去了。

　　以偏赅全：片面地根椐局部现象来推论整体，得出错误的结论。

　　雕虫小技：比喻微末的技能。多指刻意雕琢词章的技能。

　　匮乏：缺乏

　　2．预习过程中感到不理解的问题：

　　二、学习

　　1．摘抄文中表明中国文化的一些经典语句。

　　2．中国与西方的文化资源的优点与缺点各表现在哪里？

　　3．中国与西方文化差异巨大，我们就如何对对待两者差异？

　　三、质疑

　　1．思考：重视并弘扬中华民族感性与理性相结合的文化传统，在全救化进程日益加剧的历史背景下有何作用？

　　2．通过学习你还有哪些疑问，记下来认真思考，与同学、老师讨论交流。

　　四、训练

　　（一）知识识记

　　1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是 （ ）

　　A．渗透（shèn） 载体（zǎi） 有悖常理（bèi）

　　B．玄思（xuán） 沉溺（niè） 上乘佳作（chéng）

　　C．躯壳（é） 慰藉（iè） 处世哲学（chù）

　　D．雕塑（sù） 宣泄（xuān） 日益匮乏（uì）

　　2．下列各组词语中，没有错别字的一组是 （ ）

　　A．修养身心 相互交融 惟其如此 吐纳导引

　　B．声嘶力竭 不可思异 经世致用 地质戡察

　　C．息斯底里 别出新裁 知足长乐 无足轻重

　　D．弘扬国威 延年易寿 雕虫小技 以偏盖全

　　3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 （ ）

　　①我们要在宏观的视野下 不同民族文化的优点与缺点、长处与短处，并加以比较。

　　②作为理性生命的极度表现，西方人的科学事业是对人类理性生命力的探究，是一种精神的 。

　　③只重实践而忽视思辨的传统，有助于防止我们的民族陷入宗教神秘主义的精神 。

　　④我们不应将某种文化中的单一元素视为衡量文化的唯一尺度，更不能不加分析地用一种文化来 和取代另一种文化。

　　A．考察 沉醉 误区 统摄 B．考查 陶醉 误区 统治

　　C．考察 陶醉 错误 统治 D．考查 沉醉 错误 统摄

　　4．下列各句中，加点的成语运用不正确的一句是 （ ）

　　A．中国式的武术不仅要打得准、打得狠，而且要打得漂亮，即要在花拳绣腿之中获得一种美的.享受。

　　B．如果一味强调我们不仅在科学上要向西方学习，在艺术上也要向西方靠拢，其结果必然就像邯郸学步一样。

　　C．有人错误地以为工艺和艺术是属于有之不多、无之不少的雕虫小技，其实这恰恰是中国文化的强项。

　　D．一走进第十届上海国际时装展览会展厅，我们顿觉眼前一亮，各色各样的时装琳琅满目，令人目不暇接。

　　（二）佳句品读

　　文句：

　　理由：

　　（三）文段理解

　　如果说中国文化的弱点存在于感性与理性两极，因而其体育与科学均不够发达，那么，其“富矿”恰恰处在感性与理性之间的交融地带，因而其艺术与工艺特别发达。说中国是一个艺术和工艺的国度，不仅是由于我们的古人为我们留下了先秦的诗经、战国的楚辞、汉代的辞赋、六朝的骄文、唐之诗、宋之词、元之曲、明清时代的小说这些纯艺术的上乘佳作，也不仅是由于我们的祖先为我们留下了仰韶的彩陶、良诸的玉器、殷商的青铜、汉代的石像、唐代的三彩、宋代的泥塑、元代的青花、明代的园林、清代的宫殿这些泛艺术的工艺精品，而且是由于我们古人的思维方式和行为方式本身就浸泡在艺术之中。就在西方的经院哲学家们通过逻辑或数学的手段来揭示宇宙乃至上帝的奥秘时，自隋唐开始的科举制度却要将写诗和作文看成是每一个国家官吏所应具备的必要的素养。因此，与西方不同，中国古代的知识分子不必躲在幽暗阴森的教堂里去研究天文历算，但却必须以琴、棋、书、画来修养身心。儒家以忠孝安邦、以礼乐治国的传统，自然会把提到“经国之大业，不朽之盛事”的高度；道家“乘物以游心”的处世哲学更容易让人们以艺术的态度来对待全部生活。

　　1．文中加引号的“富矿”比喻什么？

　　答： 。

　　2．为什么说“中国是一个艺术和工艺的国度”？（不少于3点）

　　答： 。

　　3．中西文化各有什么强项？

　　答： 。

　　【收获整理】

　　课文内容

　　及其理解

　　答案：

　　中国与西方的文化资源

　　二、学习

　　1．宁静以致远”、“以不变应万变”、 “经国之大业，不朽之盛事” 、“乘物以游心”

　　2．西方文化在感性与理性的两极最为发达：在感性一极，表现为体育活动；在理性一极，表现为科学活动。与之相反，中国文化在感性和理性的两极都不发达，而发达的是感性和理性之间相互交融、彼此渗透的艺术和工艺。

　　3．我们不应以偏概全地将某种文化中的单一元素视为衡量文化的唯一尺度，更不能不加分析地用一种文化来统摄和取代另一种文化。西方文化固然有其强项，亦有其弱项；中国文化固然有其短处，亦有其长处。一种健康的文化心态，应该是取人之长，补己之短，从而使之更加丰富、更加健全。重视并弘扬中华民族感性与理性相结合的文化传统，中国与西方文化资源优势互补

　　三、质疑

　　一种健康的文化心态，应该是取人之长，补己之短，从而使之更加丰富、更加健全。可以引申出“艺术也是一种生产力”的观点，从而探讨商品生产中的“审美附加值”的问题；还可以引申出“审美也是一种终极关怀”，从而探讨人类的“情感慰藉”问题。四、训练

　　（一）知识识记

　　1．D．A载（zài）;B溺（nì）;C壳（qià），处（chǔ）

　　2．A．B．异—议，戡——勘;C．息—歇，新—心，长—常;D．易——益，盖—概。

　　3．A．考察：①实地调查观察，②细致深刻地观察;考查：用一定的标准来检查衡量（行为、活动）。“考察”重实地或细致观察，“考查”重检查，由句中“视野”可知，应当选“考察”。沉醉、陶醉程度前重后轻，选“沉醉”更能表现西人对科学事业的热爱程度。误区：长时间形成的某种错误认识或做法，重“区域、范围”，且能与句中“陷入”更好地搭配;错误：不正确，不合客观实际。统摄：统领，统辖;统治：①凭借政权来控制、管理国家或地区，②支配、控制。由下文“取代”可知选“统摄”较恰当。

　　4．D．“琳琅满目”适用于书籍或工艺品。

　　（二）文句：在前一种意义上，我们可以引申出“艺术也是一种生产力”的观点，从而探讨商品生产中的“审美附加值”的问题；在后一种意义上，我们可以引申出“审美也是一种终极关怀”，从而探讨人类的“情感慰藉”问题。

　　理由：提出两种新的见解，指出了重视并弘扬中华民族感性与理性相结合的文化传统的两种重要功能。

　　（三）文段理解

　　1．（中国）文化资源最集中的地带。

　　2．①我们的古人不仅为我们留下了丰富多彩的纯艺术的上乘佳作，②也不仅为我们留下了举不胜举的泛艺术的工艺精品，③而且是由于我们古人的思维方式和行为方式本身就浸泡在艺术之中。或中国人往往以艺术的态度来对待全部生活。

　　3．中国文化中艺术与工艺特别发达，西方文化体育与科学特别发达。

　　课文内容

　　及其理解

　　中心内容

　　本文从论述中西方文化的差异性入笔，具体分析了两者的差异，并向深处开掘，找出了形成差异的原因，最后指明两种文化对话的意义。在作者看来，中西方文化各有特色，各有长项和弱项：西方人体育和科学最为发达，而中国人艺术和工艺最为发达。

　　理解或评价

　　中国与西方文化资源优势互补，重视并弘扬中华民族感性与理性相结合的文化传统，可以引申出“艺术也是一种生产力”的观点，从而探讨商品生产中的“审美附加值”的问题；还可以引申出“审美也是一种终极关怀”，从而探讨人类的“情感慰藉”问题。

　　风格

　　写作特色

　　本文从中西方文化资源的角度，主要运用对比论证的方法，阐述了当今世界中西方文化对话的意义。

　　【拓展迁移】

　　1．中国人用辩证思维，而欧美人则用逻辑思维或分析思维。

　　2．中国人的辩证思维强调变化、矛盾和中和，欧美人的逻辑思维强调同一性、非矛盾性和排中性。3．①社会背景②社会认知系统。4．D。A“从而”后说法错，B“优于”说法不当，C“开创”不合史实。