课文院子里的悄悄话教学设计范文

课文院子里的悄悄话教学设计范文

　　学习目标：

　　1、认识本课生字，了解树木的年轮和树冠形成的过程和作用

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文

　　3、摘抄课文中用得好的词语和自己喜欢的`对话

　　学习重点：

　　读懂课文内容，了解树木年轮和树冠形成的过程和作用。

　　课时安排： 1 课时

　　学习过程：

　　一、课题导入

　　在一个晴朗的夜晚，四周静悄悄的，微风吹拂着树木发出轻轻的哗哗声。小槐树这个爱提问的孩子，晃动着小脑袋和老槐树说起“悄悄话”来。

　　聪明的小朋友们，你们知道小槐树和老槐树“悄悄的”说了什么吗？我们一起来听听这《院子里的悄悄话》。(出示课题，轻声齐读课题)

　　二、初读课文，读准字音，了解课文内容

　　要听明白这悄悄话，首先要和带拼音的词语交上朋友。请大家按照“自读提示”中的内容，认真地读一读这一则“悄悄话”(课件出示自读提示)

　　自由读文：

　　1、读准字音，读通课文。（课件出示：说一说自己认识了哪些带拼音的词语朋友？）

　　2、课件出示问题：小槐树在和老槐树谈“悄悄话”的过程中学到了什么知识？（边读边想，为什么老师说小槐树和同学们一样是个聪明的孩子，它和老槐树的“悄悄话”中知道了什么知识？）

　　3、出示带拼音的词语：你们和它们交上朋友了吗？（黑板出示词语）

　　（1）槐树：小老师带读——个别读——齐读

　　（2）吹拂：小老师带读——开火车读——齐读

　　（3）清楚：小老师带读

　　（4）稀疏：小老师带读

　　（5）干旱：全体女生读——男生读——齐读

　　三、理解课文内容，了解年轮的形成过程和作用

　　（二）小组由小组长分配角色朗读课文 ，理解课文内容

　　1、组读文，边读边想：小槐树从老槐树爷爷介绍中，知道了哪些知识？这些知识分别在哪几个自然段中可以找到。

　　2、汇报（边汇报、边演示课件进行理解）

　　（1）年轮记录年龄

　　（2）年轮树冠知识方向

　　（3）年轮记录、指示方向

　　（4）年轮记录天气

　　（三）全班分角色朗读（带动全班的积极性，也让全班同学有表现的机会）

　　3、阅读拓展，延伸课外知识

　　老槐树爷爷看到同学们这么聪明、这么热爱自然知识。他准备为我们聪明的小朋友们介绍一本好书。可是，这本书里的知识只有用心看、细心读的小朋友才能学会，大家有信心读懂这本书吗？

　　a)自由在课件上阅读

　　b)说说自己学到了什么知识？

　　c)把自己学到的知识写在“讨论区”中，大家交流。