课文《我是什么》优秀教学设计

课文《我是什么》优秀教学设计

　　第一课时

　　预设目标：

　　1.认识浮、雹等11个生字，会写浮、池。

　　2.学会正确地朗读全文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。

　　3.有感情地朗读1～3自然段。

　　预设教程：

　　一、导入新课，读课题。

　　二、初读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号，猜猜我是什么?

　　三、检测生字，新词掌握情况。

　　四、读通全文，同桌检测。

　　五、学习第一自然段。

　　1.通过读书，让学生明白水是怎么变的过程。

　　2.感受云的变化美。

　　3.写浮、池这两个字。

　　六、学习第二自然段。

　　1.默读课文，知道云碰到冷风，又会变成雨、雹子、雪。

　　2.通过各种形式的读感受落、打、飘这三个词的准确性。

　　3.再次识记雹等生字。

　　七、学习第三自然段。

　　1.通过课件展示让学生理解品味睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会的含义。

　　2.指导感情朗读第三自然段。

　　3.范背第三自然段，激发学生背的兴趣。

　　八、初步感知第四自然段。

　　1.通过读书感受水的`脾气的变化：有时候温和，有时候暴躁。

　　2.再次巩固记字

　　九、小结，布置作业。

　　板书设计：

　　我是什么

　　雨 雹 雪水

　　第二课时

　　一、交流生活中你见过水在变吗?

　　二、再次巩固要求会认的浮、雹等11个生字及课后我会读的词语。

　　三、学习第四自然段中人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事的句子，拓展练习人们管住我们的办法有哪些?

　　四、学习冲、晒、黑、器、灾、害等生字，冲和池、浮对比学习。

　　五、背诵自己喜欢的段落并进行展示。