沪教版第一册语文《会说话的灯》的教学设计

沪教版第一册语文《会说话的灯》的教学设计

　　一、教学目标

　　1、学会本课4个生字，理解9个新词语的意思。

　　2、能仿照例句用“不仅……还……”写句子;能给指定的句子加上顿号。

　　3、能有感情地朗读课文，懂得课文用“灯的语言”所介绍的指挥交通的红绿灯、汽车的指示灯、船上的航行灯等的作用，以及跟人们生活的关系。

　　4、初步掌握儿童科普文章的阅读方法;初步培养阅读儿童科普文章的兴趣。

　　二、教学重点

　　初步掌握儿童科普文章的阅读方法，读懂各种灯的语言，说出它们的作用。

　　三、教学难点

　　体会作者是怎样用生动的语言来介绍各种灯的作用，以及它和人们生活的关系。

　　四、教学课时

　　2课时

　　第一课时

　　一、教学目标

　　学会本课生字新词，正确朗读课文，知道课文中所说的各种灯的作用。

　　二、教学过程

　　1、揭题质疑

　　1)板书“灯”，说说你知道哪些灯?

　　2)补充课题，看了课题，你觉得奇怪吗?

　　2、自学课文，了解大意。

　　1)引入：各种各样的灯，他们在说些什么?

　　2)自由朗读课文，边读边思考：课文介绍了哪些会说话的灯?他们在说些什么?将他们一一划出来。

　　4)你最喜欢哪种灯，准备读给大家听。

　　5)读准生字新词

　　3、交流

　　1)按学生的交流板书各种灯的名称及作用。

　　2)朗读交流。随机正音，理解“交叉”、“船舶”等词语的意思。(努力扩大朗读面，把课文读通读顺)

　　4、练习

　　形近字组词：

　　扮( )叉( )舶( )免( )桅( )

　　份( )义( )船( )兔( )危( )

　　5、板书

　　会说话的灯

　　什么灯 发出什么信号 告诉人们什么

　　红绿灯

　　汽车的指示灯

　　船上的航行灯

　　灯塔

　　飞机的飞行灯

　　第二课时

　　一、教学目标

　　有感情地朗读课文，联系生活实际说说还有哪些灯会说话，说些什么话;能仿照例句用“不仅……还……”写句子;能给指定的.句子加上顿号。

　　二、教学过程

　　1、复习回顾

　　1)说说课文介绍了哪些灯，各有什么作用?

　　2)用“不仅……还……”概括说说灯的作用。

　　3)训练：用“不仅……还……”说一句话，穿插完成《作业本》5。

　　2、学习单元提示

　　1)过渡;课文不仅告诉了我们各种灯的作用，细读课文，你还能发现什么?

　　2)学生感情朗读后交流。(用生动的语言来写)

　　3)抓住几句话或一段话通过有感情的朗读来体会语言的生动。

　　4)这些灯所说的话对我们的生活有什么用处?

　　3、联系实际，课外拓展

　　1)生活中还有哪些灯会说话，它们发出什么信号，告诉人们什么?

　　2)学生讨论后交流，教师随机板书：什么灯发出什么信号告诉人们什么

　　3)激趣：同学们联系生活实际，互相交流，又学到了很多科学知识。想不想学习课文中的写法，用生动的语言来介绍?

　　4)从交流的信息中任选一种，仿照课文的写法写一段话。

　　5)独立仿写后交流片段，评议修改。

　　4、总结课文。

　　5、作业：完成《作业本》3