胖乎乎的小手一年级语文教学设计

胖乎乎的小手一年级语文教学设计

　　教材简析：

　　爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德。整篇课文充满了家庭的`温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。

　　本课教学的重点是认字和朗读课文。要让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。

　　教学目标：

　　1.认识本课要求认识的前10个生字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.养成热爱劳动、尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

　　教学重点：

　　识字、读文（读好带“！”的句子）

　　教学难点：

　　1.知道全家人为什么喜欢兰兰画的那幅画。

　　2.读好带“！”的句子。

　　教学准备：

　　小黑板、教学挂图

　　教学过程：

　　一、活动激趣，揭示课题

　　1.看手：请小朋友们伸出自己的小手，选手。

　　２.画手：请学生上台，把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。

　　３.夸手：说说自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。

　　过渡：今天，咱们就来学习一篇和手有关的课文，题目叫做：胖乎乎的小手。请看老师板书课题。

　　齐读课题→学习生字“胖”（鼓励自主识字）→说ABB式词语

　　二、看图说话，了解大意

　　1.看插图，说说图上有谁？他们在干些什么？

　　根据学生回答①相机板书：爸爸、妈妈、奶奶

　　②学习生字：贴、墙

　　2.朗读句子（小黑板出示）：

　　①全家人都喜欢兰兰画的这张画。

　　②爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。

　　学习生字：喜、张、刚

　　三、学习课文，感悟文意

　　过渡：会观察图画的孩子是会学习的孩子，当然会说，在别人发言时能认真倾听的孩子同样是一个会学习的孩子。

　　（一）设疑

　　1.兰兰看到爸爸把画有手的那幅画贴在墙上时，兰兰特别不明白（小黑板出示、指导朗读）：“我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？”

　　2.咦，他们到底在说什么呢？是不是想你们刚才说的？请同学们借助拼音，把课文通读一遍，把爸爸、妈妈、奶奶说的话画上横线。

　　（二）解疑

　　1.学生汇报勾画结果，教师板书：替我拿过拖鞋呀！

　　给我洗过手绢啊！

　　帮我挠过痒痒啊！

　　学习生字：替、拖鞋、帮

　　2.指导朗读

　　3.感悟文意

　　⑴兰兰终于明白了，老师也明白了，全家人为什么都喜欢这张画了，你们明白了吗？

　　练习用“因为……所以……”说话

　　⑵你们的小手会帮家里人做些什么呢？

　　小黑板出示：我替爸爸

　　我帮妈妈

　　我给奶奶

　　我为大家

　　四、课堂小结

　　孩子们，上天赐予我们勤劳、灵巧的双手，自有它神奇的作用，让我们从经往后学习兰兰做一个（）、（）的好孩子，好吗？

　　板书设计：6.胖乎乎的小手

　　爸爸：替我拿过拖鞋呀！

　　妈妈：给我洗过手绢啊！热爱劳动、关心长辈

　　奶奶：帮我挠过痒痒啊！