S版一年级语文《浪花》教学设计

　　教学目标：

　　1、知识目标：理解词语“迈着”“搔痒”“捧来”“轻轻的”“悄悄地”等。

　　2、能力目标：学习正确、流利、有感情地朗读课文。培养学生自主探究的学习能力。

　　3、情感目标：体会海边玩耍的乐趣。让学生受到美的熏陶。

　　教学重点：感悟理解“迈着”“搔痒”“捧着”等词语，有感情朗读课文。

　　教学难点：体会海边玩耍的乐趣，让学生受到美的熏陶。

　　教学准备：多媒体教学课件。

　　教学过程：

　　一、创设情景，激发兴趣。

　　同学们你们见过大海吗？有没有在软绵绵的沙滩上玩过？演示CAI课件（画面：课文插图伴有海浪的声音）

　　今天，我们一起到海边去看看金色的海滩和美丽的`大海中的浪花。（CAI出示课题）

　　二、品读感悟，细细体味。

　　（一）、初读课文：

　　1、配乐配图听老师范读

　　2、学生自读课文

　　3、检查一下读书的情况，这些字词你能读准吗？

　　（二）。理解课文：学习第一自然段

　　1、指名读第一自然段，标出句子。出示课件：这就是金色的沙滩，我是指谁啊？对了，就是和我们小朋友年纪一样大的小女孩，她呀！正坐在沙滩上玩耍！

　　2、品读第二句。过渡：咦！听听，这时候谁来了？（浪花来了！）出示CAI，听听海浪的声音

　　（1）齐读第二句话。

　　（2）老师这里还有一组句子：出示：a、“我坐在沙滩上玩耍，浪花看见了，悄悄地迈着轻轻的步子，搔痒了我的小脚丫”。b、“我坐在沙滩上玩耍，浪花看见了，迈着步子，搔痒了我的小脚丫”指出两个句子的区别。（没有了“轻轻地”“悄悄地”）这都是说谁的？

　　（3）指名读第二句：怎样才叫做“轻轻地走来了”请一个同学来示范一下。

　　（4）浪花卷上沙滩的声音很小很小，而且啊，他还轻轻地践到了我的小脚丫上呢！

　　（5）读这句话，读出浪花的“轻轻”，浪花的“悄悄”，读得时候要轻要慢。

　　（6）自由练习，指名读，谁能读得更轻！齐读

　　3、品读第三句。

　　过渡：贪玩的小浪花，悄悄地涌上来，又悄悄地退回去，一次次地把小姑娘脚下的黄沙冲走，她的小脚丫痒痒的就好象被一条毛毛在瘙痒着！你们看小姑娘这时是什么样的？

　　（1）看图说说

　　（2）指名读第三句（出示第三句）

　　（3）它是指谁呀？它发出了怎样的声音啊？重点指导读好“哗哗哗”。“跑回家”是什么意思呢？

　　（4）浪花这个小调皮鬼把小女孩逗得很开心地笑了，同学们你们开心的时候也会笑吗？能笑一个给老师看吗？

　　（5）谁能笑着来读读这一句，读得时候注意把“笑得我”连起来读。

　　（6）自由练习

　　4、小结：小浪花呀轻轻地走来，悄悄地给我瘙痒，把小女孩逗乐了，又哗哗哗地笑着跑回大海妈妈的怀抱里跟我捉迷藏做游戏！你们觉得浪花怎么样啊？（板“可爱”）你们喜欢可爱的浪花吗？

　　5、齐读这一段

　　6、引导：老师有点不明白了，这可爱的浪花真能够迈着步子走来，真能够瘙痒我的小脚丫，还能够笑着跑回家吗？小女孩把浪花当作了一个和她玩耍的小娃娃啦！

　　第二段出示课件：又听这回海浪声大了一点

　　过渡：不久，这个可爱的小家伙又来了。这回它还是悄悄地来吗？

　　1、指名读第二段，标出句子。

　　2、读第一句

　　（1）指名读第一句。浪花是怎样来呀？

　　（2）唱着笑着”，对唱着歌儿高兴地来，谁能读出这种感觉！

　　（3）找两个人对比读读

　　（4）齐读。

　　3、读第二句

　　过渡：可爱的小浪花唱着笑着跑来，给我带来了许多礼物。有些什么呀？

　　（1）、指名读第二句话。

　　（2）、这里有不懂的词语吗？“捧来”谁能做做动作，浪花真有礼貌

　　（3）、“捧来”了什么？请小朋友到沙滩上找找（贝壳小虾）

　　（4）、贴词丰富“雪白的贝壳”“青青的小虾”（复合型的图片）

　　（5）、还可以是怎样的“贝壳”，怎样的“小虾”呢？（丰富他们的词汇，漂亮的贝壳可爱的小虾等）

　　4、读第三句。

　　看，浪花送她的礼物太多了，她兴奋地说了什么呀？指导注意“装不下啦”向上扬。男女生比赛读。

　　5、激情引导再读读这一段。

　　6、小结：你觉得浪花像什么？（板书：小娃娃）而且是一个可爱的小娃娃。哪些词语说明浪花像可爱的小娃娃？板书：唱、笑、跑、捧。

　　第三段。

　　齐读课文最后一段，。为什么不说像“一个”淘气的娃娃？（有很多浪花）

　　（三）寓学于练，积累语言。

　　1、读课文，要读出对大自然的爱，对浪花的爱，要读得亲切，充满感情。

　　2、课文中的“我”通过自己听到的，看到的和感觉到的，写出了浪花淘气又可爱的动态，把浪花当成了一群淘气的娃娃。

　　出示句子：浪花象一群淘气的娃娃。

　　天上的白云像飞奔的马。

　　彩虹象一座美丽的拱桥。仿照这几个句子来说说话：小狗的脚印像__________。弯弯的月儿象___________。

　　__________象___________。

　　3、练一练。

　　（1）连一连，读一读。

　　（2）照样子，说一说。

　　蓝蓝的贝壳

　　金黄的小虾我坐在在沙滩上玩耍。

　　雪白的沙滩爸爸坐在沙发上。

　　青青的海水妈妈坐在。

　　五、总结升华：学完了这篇课文以后，同学们有什么收获了？

　　板书设计：

　　18 、浪花