《美丽的小兴安岭》优秀的教学设计范文

《美丽的小兴安岭》优秀的教学设计范文

　　【教学要求】

　　１、了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

　　２、学会本课生字。掌握抽出、嫩绿、宿舍、映在、浓雾、献出、名贵、膝盖、脚掌、来临、严严实实、酸甜可口等词语。

　　３、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

　　４、学习作者按四季变化的顺序，抓住每季景象的特点进行观察的方法。

　　【教学目的】

　　１、理解课文内容，懂得小兴安岭的主要特点是森林，一年四季，森林最美。夏天的森林尤其显得特殊。

　　２、理解重点词语所表达的意思。

　　【教学重点】

　　１、准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。

　　２、学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的'方法。

　　【教学用具】

　　多媒体课件、幻灯片、录音机等。

　　【教学教程】

　　一、揭题、解题

　　１、导入：我们祖国有许多名山大川，“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一。（板书课题）

　　２、谁知道小兴安岭在哪里？（出示地图，简介小兴安岭。）

　　二、新授

　　１、讲读课文第一自然段：

　　⑴ 默读第一自然段。（出示幻灯）

　　思考：为什麽说小兴安岭是绿色的海洋？

　　⑵ 读后讨论。（分组进行）

　　① “数不清”一次说明什麽？（树多）

　　② 省略号表示什麽？（树的品种多）

　　③ “几百里连成一片”又说明了什麽？（树占据的面具很大）

　　⑶ 读完第一段，你们的眼前会出现一副怎样的画面？（树海）

　　⑷ 有感情的朗读第一自然段。

　　⑸ 过渡：为什麽说小兴安岭的树每一年四季都是美丽的，诱人的呢？

　　２、讲读课文第二自然段：

　　⑴ 默读课文，找出能表现春天特征的景物。（播放课件）

　　⑵ 提问：作者是怎样描写这些景物的？

　　描写这些景物是为了表现什麽？

　　⑶ 学生分组讨论，师生互相交流。

　　（小结：春天──大地解冻、生机勃勃）

　　⑷ 有感情的朗读第二自然段。

　　３、讲读课文第三自然段：（按以上两段的讲读方法，学生自学）

　　⑴ 默读课文。（播放课件）

　　⑵ 思考：课文写了几样景物？然后给这段分层。

　　夏天的树木有什麽特征？

　　作者是怎样描写树木长得茂盛的？

　　当雾从山谷里升起来的时候，整个森林起了什麽变化？

　　林间的阳光有什麽特征？为什麽会有这些特征？

　　为什麽说林间的草地“真像个美丽的大花坛”？

　　⑶ 概括小兴安岭夏天的特点。

　　（小结：夏天──花木繁茂）

　　⑷ 有感情的朗读并背诵这一段。

　　４、讲读课文第四自然段：（学生自学）

　　⑴ 小兴安岭的秋天有什麽特点？（播放课件）

　　引导学生从以下两个方面来理解：

　　① 从“变黄”、“更苍翠”两个词看秋季树木色彩的变化和“落叶在林间飞舞”的情景，理解小兴安岭的秋天色彩斑斓，非常美丽。

　　② 从森林向人们献出的野果、榛子、蘑菇、木耳、人参等小兴安岭特有的丰富物产，理解小兴安岭能造福于人类。

　　⑵ 概括出小兴安岭秋天的特点。

　　（小结：秋天──色彩斑斓、果实累累）

　　⑶ 有感情的朗读这段。

　　５、讲读第五自然段：（学生自学）

　　⑴ （播放课件）提问：冬天，小兴安岭景色怎样？（壮丽）

　　为什麽要写动物？（宝贵的物产）

　　⑵ 概括小兴安岭冬天的特点。

　　（小结：冬天──景色壮丽）

　　⑶ 有感情的朗读这段。

　　⑷ 小结：

　　① 第三~五自然段描绘了小兴安岭一年四季的景色，大家把四季景色联系起来看一看，四季都写到了什麽？（树）

　　② 为什麽都写到树？（因为小兴安岭的主要特点是森林，一年四季，森林最美。）

　　６、讲读第六自然段：

　　⑴ 为什麽说小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园？

　　⑵ （学生讨论自学）小结

　　三、总结

　　小兴安岭是一座辽阔无垠的森林，它一年四季都是美丽的。它向人们奉献了丰富的木材，丰硕的果实，名贵的药材，珍奇的动物。因此，它是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。

　　【板书设计】