窗前的气球语文教学设计

窗前的气球语文教学设计

　　教学目标：

　　1、会认“科、亚”等7个生字，会写“户、亚”等8个生字。会用“可爱的”、“高兴的”写句字。

　　2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文，体会同学之间的真挚情意。

　　3、懂得珍惜友情。

　　教学重难点：

　　1、会用“可爱的”“高兴的”写句字。

　　2、有感情地朗读课文，体会同学之间的友情。

　　教学准备：

　　生字卡片、小黑板。

　　设计思路：

　　借用游戏的形式来组织实施教学，使学生在轻松愉快、兴趣盎然的状态下学习，学生能够积极主动地参与到学习活动中，不仅注意力集中，而且学得有趣。

　　教学过程：

　　一、游戏激趣，导入课题。

　　1、拿出各种各样的气球，组织学生做游戏（如踩气球、吹气球－－－－－－）。

　　2、提问：气球除了可以用来做游戏之外，还能用来做什么？

　　3、今天我们就来学习一篇课文，看看文中的气球还有什么作用？

　　4、板题、读题。

　　二、范读课文，初步感悟。

　　1、范读课文，学生边听边思考：窗前的气球代表了什么？

　　2、学生交流。（代表大家对科利亚的问侯，以及同学们真诚的情意。）

　　三、初读课文、自主识字。

　　1、自读课文，画出不认识或容易读错的'字。

　　2、借拼音，同桌互认。

　　3、出示生字卡片，检查认字情况。（会认）

　　4、交流识字方法。（会写）

　　5、朗读儿歌，巩固汉字。（见小黑板）

　　四、自主学习，精读感悟。

　　1、自由朗读，将课文读正确，读通顺。（自读、互读、指名读）

　　2、同桌朗读体会，说一说。

　　ａ、同学们通过这个气球想对科利亚说些什么？

　　ｂ、科利亚看到这个气球肢、会想什么？

　　3、展示朗读。

　　把自已为读得好的段落读给大家听。

　　五、课外延伸

　　科利亚的同学延用是、利用气球去看望了孤独、无奈的科利亚，你还有什么办法去看望科利亚吗？

　　如果你是科利亚的朋友，允许你给他打电话，你会对他说些什么？

　　六、指导写字。

　　七、读读写写