《四年级习作》教学设计

《四年级习作》教学设计

　　训练目标：

　　训练观察事物的能力，学会抓住事物的特点，按一定的顺序写清楚。

　　复习指导：

　　同一地点的景观，随着季节的变化，景色也会不相同。怎样用语言文字把接触到的、看到的、了解到的`各种自然景观具体、生动地描绘出来呢？这就要掌握一定的方法：

　　1.写自己喜爱的景观。

　　选自己最喜爱的景观重点观察，即使单纯的写景也是要表达作者的情感的。抓住感受写，不仅能将自己的情感融于描写之中，还能有力地烘托景物的特点。

　　2.必须深入细致地进行观察。

　　（1）写景离不开仔细的观察。对要写的景物进行观察时，既要观察景物的整体，又要观察景物的局部。

　　（2）一定要找出这一景物与其他景物的不同点，找出这一景物动、静时的特点。

　　3.按一定的顺序，分层次写清楚。

　　在动笔写作之前，一定要选择一定的顺序，或按远近、上下、前后的空间顺序；或按早晚、四季等时间顺序；或按总-分-总的写作顺序；或分类记叙。

　　4.善于想象，恰当使用修辞手法。

　　描写景物还要展开丰富的想象，使用比喻、拟人等修辞手法，使景物借助想象的描述，显得更加形象生动。

　　拓展训练：

　　《这儿真美》

　　提示：按一定的观察顺序描写。注意紧扣题眼“真美”。展开丰富的想象，将景物的特点写生动，写具体。