整十数加一位和相应的减法教学设计

整十数加一位和相应的减法教学设计

　　总课时数：

　　授课时间：

　　教学目标

　　1、比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。

　　2、使学生运用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。

　　教具准备

　　例8的`课件、游戏题投影片。

　　教学过程

　　一、复习

　　口答下面各题。

　　1．36里面有（ ）个十和（ ）十一。

　　2．5个十和7个一是（ ）。

　　3．65里由（ ）个十和（ ）十一组成的。

　　4．2个十和5个一合起来是（ ）。

　　二、新授。

　　1．教学例8．

　　（1）课件演示：妈妈买了3排的乐百氏饮料，每排10瓶，小明买了2瓶乐百氏饮料，他们一共买了几瓶乐百氏饮料怎样列算式

　　学生回答后，教师板书：30+2=32

　　提问：30+2表示几个十与几个一，合起来是多少

　　引导学生说出：3个十和2十一合起来是32。

　　（2）从32瓶中拿走2瓶（课件演示）。

　　提问：还剩多少瓶怎样列式

　　学生回答后，教师板书：32—2=30

　　（3）提问：2个一加3个十共是多少

　　怎样列算式

　　学生回答，教师根据学生回答板书

　　2+30＝32

　　2．练习：第48页“做一做”。

　　第1题

　　先让学生摆小棒，再对着摆的小棒写算式。

　　学生写完后，指定一个学生到黑板前演示列式计算，并集体订正。

　　第2题

　　以做游戏的形式出现，看看谁的头脑最灵活。

　　三、巩固练习

　　1．口算下面各题．

　　（1）50+6 30+7 60+9 20+8

　　6+50 7+30 9+60 8+20

　　（2）90+8 20+3 50+9 70+6

　　98—8 23—3 59—9 76—6

　　说明：卡片正面写50+6，背面写6+50，口算时先让一名学生看正面的题目并口算得数，再让另一名学生说出背面的题目并口算，如果学生有困难，再翻到背面让学生看一看口算。

　　2．做练习十一的第1题。

　　四、布置作业

　　30+8= 77—7=70+2=

　　9+20= 10+5=28—8=

　　65—5＝3+20＝ 90+9=

　　板书设计：

　　作业设计：

　　课后记：