《长城万里行》教学设计范文

　　学习目标：

　　1、 通过图片和介绍让学生进步了解和认识长城，激发学生的民族自豪感和自信心。

　　2、通过自主、合作、探究的学习方式，理解“梦”的含义，把握“长城万里行”与“梦”的关系。

　　3、 感受作者行万里长城的艰难困苦和收获，让学生懂得付出才有收获的道理。

　　学习课时：一课时

　　一、导语设计：

　　有人说，当宇航员进入太空俯视地球时，只看得见两个建筑物，一个是荷兰的围海大堤，另一个就是我国的万里长城了。尽管这个说法遭到了我国太空第一人杨利伟的否定，但他丝毫不影响万里长城的伟大。长城已经成为中华民族智慧的象征，是每一个中国人的骄傲，那么，对于长城，你又了解多少？

　　请同学说说自己所知道的长城或关于长城的故事、俗语。

　　教师出示有关长城的图片，学生边看边用一个词语形容长城。

　　1、现存长城的起点；

　　2、边关长城；

　　3、苍凉；

　　4、雄壮

　　结合长城图简单介绍长城。

　　长城是中国也是世界上修建时间最长、工程最大的一项古代防御工程。始建于春秋战国，延续不断修筑了2000多年，分布于中国北部和中部的广大土地上。由于中国历史上每一个诸侯国和封建王朝的政治势力范围都不相同，因而每一次修筑的长城也并不在一条线上，所以长城的起止和长度也都不一样，总共加起来，其长度在十万里以上，被称之为：“上下两千多年，纵横十万余里”。

　　今存者为明代所修建。西起甘肃嘉峪关，东到辽宁丹东鸭绿江畔的'虎山口，横亘甘肃、宁夏、陕西、山西、蒙古、河北、辽宁等地。

　　长城，以现代科技来修筑都不容易，而我国竟能建筑于两千多年前的春秋战国时代，实在难得。

　　看了以上的简介，同学们是不是也想去看看长城呢？的确，千百年来，长城吸引了无数的历史学者，文人墨客千里迢迢、历尽千辛来一睹她的芳容，探索她的奥秘。

　　有一个人不仅到了长城，而且成为世界上徒步走完长城的第一人，他就是有着“独行大侠”之称的刘雨田。（出示幻灯片）

　　刘雨田，河南长葛人。中国历史上第一位职业探险家。今天，就让我们追随他的脚步，走近万里长城，走进他《长城万里行》。

　　二、学生读课文，初步感知课文的内容：

　　（一）学生自由读课文。

　　1、结合课下注释和工具书，读准字音，理解词语的含义。

　　2、想想刘雨田为什么会“徒步万里长城”？在“徒步万里长城”中又经历了哪些困难？又有哪些收获？注意拿出手中的笔，画出相关的语句或词语。

　　（二）学生回答刘雨田“徒步万里长城”的原因。

　　学生回答，教师明确：

　　1、从小就树立了“行万里路”的梦想

　　2、三则消息让他下定了“徒步万里长城”的决心。

　　三、学生再读课文，感受作者的辛酸和收获：

　　（一）、第一组齐读“大自然是无情的”段落（15—20），请以“他经历了…… ，让我们为之…… ”为句式说一句话，体会刘雨田经受了哪些艰难困苦？。

　　示例：他经历了只身闯大漠，走戈壁，爬高山，涉大河的险恶环境，让我们为之担心。

　　学生回答后，教师补充明确，图片显示：

　　他经历了漫天铺地的大沙暴，猛烈袭来的寒流、冰雹这些多变的气候，让我们为之后怕。

　　他经历了被困悬崖，险些跌进万丈深渊的绝境，让我们为之心惊。

　　他经历了身负重荷，半个多月不见人烟，迷失了方向的生死困境，让我们为之担心。

　　他经历了独处山间，被野狼狂追危难，让我们为之胆寒。

　　他经历了夜不识路，多次从山坡滚下的危险，让我们为之心痛。

　　学生齐读以上语句，进一步感受刘雨田所遭遇的艰难困苦。

　　（二）、“不经风雨，怎能见彩虹？”第二组齐读“大自然是慷慨的”段落（21—22），看看刘雨田又有哪些收获？

　　画出22自然段中的关键性词语，用几个短语表示出“我”的收获。

　　学生回答，教师明确，显示：

　　记录了30多万字的笔记；

　　收集了数百万字的资料；

　　拍摄了600多张照片；

　　首次发现了一组岩画。

　　学生齐读。

　　四、拓展引申，从刘雨田身上获得的启迪：

　　从此，刘雨田的脚就没再有歇下来。17年来，刘雨田创造了一个又一个令世人震惊的奇迹。他走过长城、丝绸之路、黄土高原、古尔班通古特沙漠、塔克拉玛干沙漠；登过天山、昆仑山、珠穆朗玛峰、鄂尔多斯高原；考察了神农架野人、喜马拉雅雪人、藏东原始森林、黄金古道……

　　多年的野外生活，让刘雨田练就了极强的生存本领。一年四季，不论严寒酷暑，他都穿一件单衣单裤；零下４０度，光脚走在冰川上；零上４０度，在滚烫的沙漠上晒日光浴。这些怪异的举止，给刘雨田蒙上了一层神秘的色彩。

　　刘雨田拍摄了一万多张照片，写下了二百多万字的探险日记……为人类自然探险填补了一个又一个空白。

　　那么，刘雨田为什么取得巨大的成功，从这节课的学习中，你获得了什么启迪？请你有一句话表达出来。

　　五、作业：

　　通过这节课的学习，我们一定对长城很感兴趣，，请同学们课下搜集和整理有关长城的资料，如长城的建筑、历史、传说等，准备在班上交流。