小学教学设计

小学教学设计

　　【教学目标】

　　1、认识14生字，会写6个生字。

　　2、正确、流利的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情

　　3、知道大家在生活中应该相互的关爱。

　　4、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

　　【教学重点】

　　认识生字，会写6个生字，能朗读课文。

　　【教学难点】

　　知道全家人在生活中应该相互关爱。

　　【课时安排】

　　2课时。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入、揭题

　　1、猜谜语：

　　小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。(打一家用电器)

　　板书：电视

　　2、谈话：

　　你喜欢看电视吗?你最喜欢看什么电视?能谈谈你的家的`成员都喜欢看什么节目吗?

　　3、在家里看电视时都是谁让着谁?

　　4、但是，明明家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢?打开课文《看电视》。

　　二、初读思考，感悟体会

　　1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文：

　　标自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方做个记号。

　　2、小组内互相请教，解决疑难。

　　3、全班交流：

　　说说自己学会了什么。

　　谁教会了自己什么。

　　小组内有什么问题不能解决的。

　　三、自主识字

　　1、借助拼音自由读。

　　2、自愿试读，纠正字音。

　　3、识字生字交流：

　　说说自己的识记方法。

　　4、检查识字情况：

　　变序开火车读。

　　四、再读课文

　　1、用自己喜欢的方式读课文。

　　2、分小组读：

　　教师指导字音。

　　3、指导学生看图：

　　这是谁的家?

　　他家都有哪些人?

　　他们在做什么?

　　4、学习第1自然段：

　　⑴ 指名朗读。

　　⑵ 随机学习全、奇、妙。

　　⑶ 以奇妙设立悬念：

　　有哪些奇妙的事呢?

　　5、学习第2自然段：

　　⑴ 读第二自然段，想想奇妙在哪里?

　　(身为足球迷的爸爸爱看球赛，换成京剧。)

　　说说爸爸在看电视时想到了什么?

　　⑵ 集体交流，随机学习却、精、赛、关、掉、完等生字。

　　五、写字教学

　　全、家两字教学。