《我们成功了》教学设计范文

《我们成功了》教学设计范文

　　学习目标

　　①认识“讯、传”等14个生字。会写“申、匹”等10人字。

　　②正确、流利、有感情地朗读课文，体会我国人民在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。我们成功了优秀教案教学设计好

　　③增强民族自尊心和自豪感。

　　第一课时

　　课前准备

　　①申奥成功的专题片。

　　②生字、词语卡片，课文朗读录音带。

　　创设情境导入

　　①板书“成功”，并用这个词语练说一句话，说出取得成功时的心情。

　　②揭示课题，说说课文中的“成功”指的是什么。

　　③看申奥成功的专题片，问：“看了此片，你想说什么？

　　④总结学生感想导入：让我们看看课文是怎么描述这激动人心的场面的。

　　初读感知

　　①画读。

　　a．自由读，画出生字新词，读一读。

　　b．请学生自己选择朗读方式读，用波浪线画出你认为不容易读准、读好的字词句，反复练一练。

　　c．画出不理解的内容。

　　②议读。

　　a．同桌或小组读，互相正音、评议。

　　b．分组学习，提出不懂的问题，同学商议解决。

　　指导识字

　　①课件出示生字，学生自读。

　　②摆字卡，认识的字摆一边，不认识的字摆另一边。

　　③小组合作，不认识的字请教同学。

　　④交流识字经验：说说你是怎样记这些字的，如，利用熟字学生字：专-传、军-挥、萝-锣、用-拥、包-抱、目-泪。

　　朗读感悟

　　①美读人情。

　　a．老师范读或放录音。

　　b．学生反复朗读，感受课文的美。强调课后“我会读”的三句话。

　　c．相互欣赏有感情地朗读，分享美读的快乐。

　　②赛读升情。

　　同桌赛读，或小组赛读，或男女生赛读。

　　第二课时

　　谈话

　　①联系生活实际，说说你喜欢的体育项目以及你知道的奥运会比赛项目。

　　②你喜欢课文中的哪些句子，为什么？

　　演读感悟

　　①细读课文，进入课文描绘的情境。

　　②举行现场采访活动：一部分同学扮演课文描写的某个场所的人物，其余同学扮演记者，对他们进行采访。被采访的同学可自由说说自己的心情。

　　③假设你回到了申奥成功的那一刻，给你的.朋友打个电话，把你看到的、听到的情况和你的感受、心情告诉他。先在小组里练习，再会全班表演。

　　巩固练习

　　①用本课要求写的字口头或书面组词。

　　②读读比比。

　　互-瓦匹-四扬-场拥-用抱-包洋-羊京-景相-想

　　③口头或书面填空：（）海洋（）北京（）人们（）祖国（）人如（）歌如（）

　　记字、写字

　　①给10个要写的字分类：两个独体字，一个半包围结构，一个上中下结构，六个左右结构。

　　②小组商量如何记字形，如何正确书写。

　　③分组检查学习结果，方法自定。如，听写、认读、组词、辨字。

　　④全班抽查。各组派代表上台听写，由各组派小老师为其他小组同学读字词听写。

　　⑤练习书写十个字。教师有重点地进行指导。

　　拓展活动

　　“畅想2008”。到2008年，举世瞩目的奥运会将在中国的首都-北京举行，到那时，我们的祖国是什么样子？北京会有哪些变化？同学们又有哪些变化？说一说，或者写一写。

　　【板书设计】

　　我们成功了

　　２００８ 北京 欢乐的海洋

　　欢庆的锣鼓声

　　激动的泪水

　　欢乐的人群

　　四、附板书

　　我们成功了

　　天安门 中华世纪坛

　　几十万群众 人如海

　　欢呼 歌如潮

　　北京

　　欢乐的海洋

　　教学反思:

　　教学时先创设情境，开课伊始，就让学生充满激情地进入到申奥成功那晚的情景。教学中让学生在读中整体感知课文内容，体会人们在中奥成功时的激动、欢乐，再通过有感情地朗读升华自己的阅读感受，通过搜集资料，将课内知识引向课外，拓展了学生的知识积累，增强了学生的民族自尊心和自豪感。

　　总之，在整个教学过程中，学生始终处于入景、入情、情景交融之中，想像驰骋，学得愉悦，气氛活跃，学生的潜能得到开发。