湘教版四年级语文上册《美丽的兴凯湖》教学设计
一、教学目标:
(一)知识技能。
学习本课生字、新词。朗读课文,感受兴凯湖的美丽。摘抄自己喜欢的词、句。
(二)过程与方法。
反复朗读,理解课文内容。
(三)情感态度价值观。
作者赞美了兴凯湖的美丽,激发热爱祖国山河美景的思想感情。
二、教学重点:
感受兴凯湖的美丽。
三、教学难点:
反复朗读课文,读中感悟。
四、教具:
课文朗读带、多媒体课件。
五、教学方法:
朗读教学法、引导教学法。
六、课时安排:
一课时。
七、教学流程:
(一)导入新课。
我们知道江南水乡有诗情画意般的美,那么北国的兴凯湖又是怎样的美呢?板书课题
(二)初读课文,自学生字新词
1、学生自读课文。
2、检查自学情况:出示生字卡,指名认读;交流理解词语的方法;指名分段朗读课文。
(三)再读课文,理解内容。
1、作者抓住兴凯湖的什么特点进行描写的?
学生读课文,边读边画相关句子;在小组内交流后汇报。
2、作者是怎样抓住兴凯湖的特点进行描写的`?
学生在小组内合作学习。
(1)汇报学习情况,边说边随机用课件展示相关画面感悟理解,并指导朗读:
第2自然段作者抓住“兴凯湖不是海,却海一样辽阔,海一样磅礴”这一特点进行描写的。
第3自然段作者抓住“兴凯湖很温柔,很平静”的特点进行描写的。
第4自然段作者抓住“兴凯湖的清澈透明”的特点进行描写的。
第5自然段作者抓住“兴凯湖是鸟的天堂”这一特点进行描写的。
(二)在这些段的描写中作者运用了多种修辞方法,找一找并画出来。
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