课文《兰兰过桥》优秀教学设计

课文《兰兰过桥》优秀教学设计

　　【教学目标】

　　１、认识１２个生字,会写６个生字。

　　２、能正确、流利地朗读课文。

　　３、通过对两种很有特色的桥的认识，激发学生的好奇心和创造欲望。

　　【教学重点难点】

　　１、能正确、流利地朗读课文。

　　２、通过对两种很有特色的桥的认识，激发学生的好奇心和创造欲望。

　　【教学时数】

　　２课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入新课

　　同学们，你们见过这样的桥吗？

　　今天，我们就一起来学习一篇有趣的课文，课文里所讲的`桥会让大家打开眼界的。

　　二、初读课文

　　１、老师范读课文。

　　２、学生借读课文初读课文。

　　３、四人小组合作分段朗读。

　　４、出示生字卡，检查生字学习情况。

　　三、初步学习课文，了解课文内容

　　１、指名分段朗读。

　　２、兰兰跟爷爷过了几种桥？

　　３、课文的哪段写潜水桥？读一读。

　　４、课文哪段写塑料桥？读一读。

　　５、再读全文。

　　第二课时

　　一、朗读课文，熟悉全文

　　二、朗读感悟

　　１、学习课文 １～４段。

　　⑴ 你喜欢哪种桥？选择自己喜欢的一种桥，找到它在课文中的描写，读一读。

　　⑵ 四人小组讨论思考，潜水桥有什么特点？

　　⑶ 兰兰潜水桥里看到了什么？

　　２、学习课文第6～9自然段。

　　⑴ 朗读6～9段，思考：你从这几个自然段中知道了什么桥？

　　⑵ 兰刚开始看到的塑料桥是什么样子的？读出课文中的句子。过了桥后，把塑料怎么办呢？读出课文中的句子。

　　⑶ 说说塑料桥有什么特点？

　　３、学习第十段。

　　⑴ 齐读第十段。思考：爷爷是个怎样的人？

　　⑵ 爷爷真会变魔术吗？

　　三、朗读全文

　　第三课时

　　一、复习全文

　　１、朗读全文。

　　２、课文中兰兰过了哪两种桥？潜水桥和塑料桥各有什么特点？

　　二、巩固识记、书写生字

　　１、学生记生字，自读生字表中的生字。

　　２、互读、互查。

　　３、教师检查读生字。

　　三、书写生字

　　１、师范写，师生共同突破重难点。

　　２、生书空。

　　3、学生练习，互相评价 。