三年级下册《Lesson 30 Toys》教学设计

　　教学目标

　　说、读、写、用下列单词及短语：ball / doll / kite / skipping rope ;能正确朗读全篇并领会其意义。

　　教学重点难点

　　要求学生学会单词:

　　Ball doll kite skipping rope。

　　（2）要求学生熟练掌握本课短语:

　　play with a ball play with a doll

　　fly a kite skip with a skipping rope

　　教学准备

　　课件、张贴画、录音机、挂图等。

　　学生活动设计

　　小组学习（两人一组、多人一组）、师生互动

　　游戏等

　　Step one：Class opening

　　1．Greeting

　　(T: Hello! Ss. S: Hello! T: How are you?

　　S: Fine Thank you.)

　　2．Sing “How are you?”

　　Step two：New concepts

　　1．出示洋娃娃，用问答的形式教授单词doll,并教授短语play with a doll,让学生边玩洋娃娃边说短语。

　　2．用问答的形式揭示单词ball，并用拍球和传接球的`动作教授短语play with a ball和play catch with a ball。让学生结组做传接球游戏，边玩边说所学短语。(3．教师演示放风筝的动作教授单词kite和短语fly a kite，让学生跟老师做放风筝的动作，并说短语。

　　4．请一位自告奋勇的学生到台前跳绳，并介绍单词skipping rope和短语skip with a skipping rope。请同学们起立边说短语边模仿跳绳动作。

　　5．Play a game. Show me something.

　　6．Play another game.

　　7．Listen to the tape and follow

　　8．通过听录音，分别就五幅图向学生提问，请学生用“Yes” or “No”回答。

　　Step three: Class closing

　　Play a guessing game.

　　板书设计：

　　Lesson 30 Toys

　　doll play with a doll

　　ball play with a ball

　　kite fly a kite

　　skipping rope skip with a skipping rope

　　教学反思：

　　凡是课堂上绝大部分的活动是由学生而不是由教师进行的课，则是最成功的课。”在今后教学中，我坚持以学生为中心，充分调动学生的积极性，引导学生积极动脑、动口、动手，踊跃参加课堂语言活动。在日常教学中，我更应注意坚持提高自身素质，让学生多听多练的同时不忘自身的提高。