《8、9的分与合》教学设计

　　一、教学内容：

　　人教版一年级数学上册第五单元第52页。

　　二、教学目标：

　　1、掌握8、9的分解与组成，领悟规律，加深对10以内数的认识。

　　2、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，发展初步的动手实践的能力、语言表达能力及合作交流的意识。

　　3、体会分与合的思想，并初步感受数学知识是相互联系的。

　　三、教学重点：

　　通过实践，探索得出8、9的分与合，并领悟规律。

　　四、教学难点：

　　掌握并领悟8、9的`分与合的规律。

　　五、教学用具：

　　多媒体课件、小棒，记录表。

　　六、教学过程：

　　（一）回顾旧知，复习准备：

　　学生边摆小棒边说6、7的分解与组成。

　　（二）探索8、9的分与合：

　　活动一：8个 分成两组，有几种分法？（用小棒代替 ）

　　1、 学生动手操作边分8根小棒，边把分的结果记录下来。

　　2、 请学生上前演示自己分的方法，并说清楚分的结果。

　　3、 随着学生的演示与汇报，教师把分法写在黑板上。

　　4、 引导学生观察8的分解情况，可以一对一对的记忆，这样既方便又快捷。

　　活动二：让学生用9根小棒分一分，看看可以怎样分？

　　1、 学生动手操作边分9根小棒，边把分的结果记录下来。

　　（要求有序的分，一对一对的记录）

　　2、 请学生上前演示自己分的方法，并说清分的结果。

　　3、 随着学生的演示与汇报，课件出示9的分解与组成。

　　（三）加强记忆，牢固掌握：

　　1、对口令游戏：同桌两个同学进行对口令游戏。

　　例如：生1， 5和几可以组成9；生2， 5和4可以组成9。

　　2、找朋友游戏：学生每人手中拿一个数字，找出组成8或9的好朋友。

　　3、摘星星：

　　4、 连一连：哪两张卡片上的点子数合起来是8呢?

　　5、快来帮小猴子摘下合起来是9的桃子吧？

　　（四）应用练习，加强理解：

　　1、分一分：喜羊羊与懒羊羊分吃9个草莓，他们能吃同样多的草莓吗？为什么呢？8个草莓可以吗？

　　2、原来有8块糖，大头儿子吃了一些，还剩下3块糖，聪明的同学们，请你猜一猜大头儿子吃了几块糖呢？

　　（五）综合拓展：你会填吗！

　　（六）布置作业：

　　边摆小棒边向爸爸、妈妈说一说8、9的分解与组成。

　　（七）板书设计：

　　8、9的分与合