亿以内数的读法教学设计模板

　　教学内容：

　　教材第5、6页例2、例3、做一做及按相关练习。

　　教学目标

　　1、掌握亿以内数的读法能正确地按数级读数。

　　2、在探究的过程中通过迁移掌握万级的数的读法培养迁移能力。]

　　3、感受大数在日常生活中的应用体会大数的用途培养数感。

　　教学重点:

　　含有两级数的读法。

　　教学难点:

　　中间、末尾有0的数的读法。

　　教学准备:

　　多媒体课件

　　教学过程

　　一、情境创设揭示课

　　读一读下面的信息

　　从图中你了解到了哪些信息

　　学生读信息。

　　2、师:再读一读信息中的数，想一想，万以内数怎么读？

　　[从高位读起千位上是几就读几千百位上是几就读几百十位上是几就读几十个位上是几就读几哪一位上一个单位都没有就读零]

　　二点明课题

　　1、课件出示

　　2、师:在生活中还有比万更大的数这样的数又怎么读呢今天我们就来学习亿以内数的读法。

　　二、探究新知

　　整万数的读法

　　1、2496写在个级上

　　提问读出这个数。二千四百九十六

　　2、把2496写在万级上个级补上4个0

　　师这个数你会读吗

　　读一读。二千四百九十六万或二千万四百万九十万六万

　　师这两种读法哪种简便再用这种方法读一读。

　　3、试一试3080000 40500000

　　师这两个数怎么读

　　4、比较

　　(1)、师万级数的读法与个级数的读法有什么相同之处和不同之处？

　　读法相同，只是数在万级时后面加一个万字。

　　(2)、师万级上的.数怎么读？

　　读万级的数，要按照个级的读法来读再在后面加上一个“万”字。

　　5、练习读出下面每组数。

　　34和34┊0000 3004和3004┊0000 340和340┊0000 3040和3040┊0000

　　二、含有两级数的读法

　　1、出示54621

　　师:这个数怎么读。五万四千六百二十一

　　2、出示6407000 10030040 650006 34000069

　　(1)、师这些数怎么读读一读。六百四十万七千、一千零三万零四十、六十五万零六、三千四百万零六十九

　　(2)、师这几个数中都有0有些0我们就读出来了有些0就没有读出来。我们再读一读，边读边找，哪些0读出来了？哪些0没有读出来。教师把读出来的0描红

　　6407000 10030040 650006 34000069

　　(3)、师想一想：0什么时候不读？什么时候要读？怎么读？每级末尾不管有几个0不读，其他位上有一个0或连续有几个0，都只读一个零。]

　　(4)、师我们知道万级上的数要按照个级的读法来读那么个级哪儿的0不读万级哪儿的0就不读也就是每级末尾不管有几个0都不读。而其他位上有一个0或连续有几个0都只读一个零。

　　3、练习做一做第2题

　　三、总结读法

　　师:再把这些数读一读。

　　2、小组讨论含有两级的数怎么读。

　　3、汇报

　　(1)、先读万级，再读个级

　　(2)、万级的数要按照个级的数的读法来读再在后面加上一个“万”字

　　(3)、每级末尾不管有几个0都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个零。