第十册基础训练的教学设计方案

第十册基础训练的教学设计方案

　　教学要求：

　　1、复习汉语拼音；练习辨析多音、多义字；认识连词的用法；修改病句。

　　2、阅读短文，训练学生理清文章条理的能力。

　　3、练习具体地记叙事情的能力。

　　教学时间：2课时。

　　第一课时

　　教学目标：

　　复习汉语拼音；练习辨析多音、多义字；认识连词的用法；修改病句。

　　教学过程：

　　一、提出学习任务。

　　二、学生自己练习，教师巡视。

　　三、讨论：

　　第一题：

　　1、指名读词语，纠正读音。

　　2、请说说每组音节的`不同。

　　第二题：

　　1、指名读组词。

　　2、评论。

　　3、各自修改组词。

　　第三题：

　　1、分别读句子，并说说带点词的意思。

　　2、请同学逐题口头造句。

　　3、学生评论。

　　第四题：

　　1、分别请同学找出句子中的错误。

　　2、修改，评论。

　　3、找出这类句子错误的特点：概念混乱。

　　四、预习阅读部分。

　　第二课时

　　教学目标：

　　阅读短文，训练一清文章条理的能力。

　　教学过程：

　　一、提出自学要求：

　　默读短文，读准字音，边读边想内容。给课文分段，想想段意、主要内容和中心思想。

　　二、学生自学，边学边做记号。

　　教师巡视指导。

　　三、讨论交流：

　　1、指名读短文，纠正读音、读破句子的地方。

　　2、交流短文的内容和中心思想，说说自己是怎样概括中心思想的。

　　（主要内容：林巧稚回忆自己上中小学时，教师讲授知识时注意联系实际，启发学生独立思考，使自己不仅学到了知识，又体会到一种人生的哲理。）

　　3、短文是怎样围绕中心思想有条理地记叙的？

　　（两件事：一是海滩上做地形沙盘；二是生物课上教师告诉大家树叶千奇百怪。）

　　四、自由读课文，提出疑难，讨论。

　　五、作业：

　　想想生活中让你不能记忆的事，为作文做准备。