说话算数教学设计范文

　　教学目标

　　1、认识10个字，并摘录自己喜欢的词句。

　　2、结合课后思考题，引导边读边想，提出问题，促进学生读书思考、质疑问难的学习习惯的形成。

　　3、通过理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。

　　重点难点

　　运用“边读边想，提出问题”的学习方法，理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。

　　教具准备

　　教学时间：1课时

　　教学设计

　　一、揭示课题，提出要求

　　1、同学们，今天我们学习《说话算数》这篇课文（教师板书课题）。通过学习前面几篇课文，大家知道学习一篇课文要注意什么？（做好预习，边读边想，提出不懂的问题）。

　　2、这是一篇略读课文，希望大家按照这样的学习方法自己读懂这篇课文。

　　设计意图：注重学法指导，提高自学能力。

　　二、检查预习，读通课文

　　1、通过预习课文，同学们知道课文讲了一件什么事？（注意引导学生把事情的经过说清楚。）

　　设计意图：把握中心锻炼概括能力，提高口语表达能力。

　　2、出示生字词卡片，检查掌握生字词情况。

　　3、指名读课文，纠正读错的地方。

　　三、自读自悟，讨论交流。

　　1、默读课文，边读边想：开始圆圆为什么说“我说话不算数”？后来，她为什么说“我说话也是要算数的'”？同时记下自己不懂的问题。

　　设计意图：围绕中心内容积极讨论，掌握学习方法，培养合作精神。

　　2、围绕思考题，组织讨论交流。

　　3、就学生提出的问题，相机启发引导。

　　4、朗读课文（提醒学生抓住“笑成了一朵花、忸怩不安、惊喜”等词语，读出人物的不同情感）。

　　四、谈体会，摘词语

　　1、学习了这篇课文，你认为圆圆和林林是什么样的孩子？你从中懂得了什么？

　　2、摘录自己喜欢的词句。

　　五、布置作业

　　写一篇记录自己讲诚信或不讲诚信的事。