《介绍小动物》教学设计

　　教材简析

　　北京版第一册教材练一练3的第一题是口语交际活动：“听录音或听别人模仿动物的叫声，说说都是什么动物。对这些小动物你还知道什么、说一说。”本次交际活动围绕着“介绍小动物”，设计了听动物的叫声、说动物的样子的活动。学生交际的内容是日常见到的、听到的，极其容易激发他们的兴趣，而且在活动中调动多种感官参与，学生乐此不疲。

　　教学目标

　　1、培养学生观察小动物的兴趣和对小动物的爱心。

　　2、能口齿清楚地按不同角色向别人了解、介绍自己喜欢的动物。

　　3、激发学生口语交际的兴趣。

　　教具准备

　　电脑课件、各种动物头饰

　　学前准备

　　倾听小动物的叫声，听后还可以模仿动物的叫声，观察动物的样子。

　　教学过程

　　一、创设情境，练习听力

　　1、师：孩子们，咱们来个小比赛，比比谁听得最认真！（课件：播放几种动物的叫声）

　　2、你听到了什么动物的叫声、把你听到的.都说出来！

　　规范、鼓励学生说完整话：我听到××在叫。

　　二、规范语言，独自练说

　　师：小动物可多着呐，你喜欢哪一个呀、

　　引导学生说说自己喜欢的动物。

　　三、双向互动，口语交际

　　1、学生挑选角色。

　　师：同学们，今天你们喜欢的小动物都来了，他们要开大会呢！你们愿意参加吗、（略停）快来挑选你喜欢的小动物吧！（学生挑选动物头饰，教师戴上燕子头饰。）

　　师：伙伴们，请互相看一看，参加大会的都有谁呀、（学生环视）

　　师：青蛙、小猴子、熊猫、啄木鸟、小花鹿……那么多动物都来啦！准备！动物大会就要开始啦！

　　2、教师示范介绍。

　　伙伴们，你们看看我是谁呀、今天的大会由我——小燕子来主持。我们虽然生活在同一个王国里，可并不是很熟悉。希望通过这次大会，大家能够互相了解，成为好朋友。那我就先说说我自己吧。（教给学生礼貌地进行交际）

　　大家好！我叫小燕子，全身长满乌黑油亮的羽毛，尾巴像一把尖尖的剪刀，不光好看，在飞的时候还可以掌握方向呢。我不像别的鸟一样住在树上，而是住在人家的屋檐下，用唾液和泥土筑巢。我的窝又漂亮又耐用，所以人们都叫我“巧燕”。我最爱吃的是虫子。你们知道我为什么晴天飞得很高，阴天飞得很低吗、因为晴天时虫子飞得高，阴天时虫子飞得低。

　　听了我的介绍，你们是不是更了解我了呢、

　　3、生练习介绍。

　　师：你愿意让大家对你有更深的了解吗、

　　那就先准备准备，想想怎么向大家介绍自己。（1—2分钟）

　　4、指名介绍。

　　师：准备好了吗、谁说话最有礼貌、声音最洪亮，我就请谁说。

　　5、双向互动。

　　在学生介绍自己时，教师示范，与学生进行交际。如：

　　“××，考考你可以吗、……”

　　师：伙伴们，你最想了解谁呀、有什么问题想问问他们吗、

　　学生下位寻找伙伴，进行交际。

　　6、反馈。

　　伙伴们，大家交谈了这么长时间，你了解了哪个小动物呀、你们能再跟大家说说吗、（学生台前表演对话）

　　四、拓展延伸，学生表演

　　师：这么多的小动物聚在一起会发生什么故事呢、请大家自愿结组排一排、演一演吧！

　　（学生排练，教师巡视指导。）

　　五、点评

　　口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。针对一年级小学生，教师在教学中注意了三个阶段的教学安排，一是做好互动前的准备：明目标、提要求、做示范、分小组；二是加强互动中的调控：援助、诱导、参与、激励；三是重视“互动”后的反馈，及时调整。