季羡林 《成功》参赛教学设计

　　教学目标：

　　1.品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言

　　2.明确作者对成功所持的观点，学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法

　　3、通过探究实践，培养学生的创新意识，提高学生运用语言的能力。

　　教学重难点：

　　明确作者对成功所持的观点，学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法

　　教学过程：

　　一、

　　1.我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台;我们羡慕作家们写出优秀的作品;我们羡慕科学家们为人类做出的巨大贡献……可大家有没有想过，他们是如何成功的呢?他们成功需要具备哪些条件呢?通过今天这节课的学习，这些问题将得到解答。

　　2、首先检查一下同学们的预习情况

　　给下列加线字注音

　　言简意赅、烦琐、家喻户晓、兀兀穷年、膏油

　　阑珊、憔悴、晷

　　二、整体感知

　　用自己喜欢的.方式读课文，边读边思考并划出作者对成功所持的观点。

　　生答师板书：(中心论点)

　　三、深读精思

　　讨论1：作者对成功的三个条件各持什么态度?是如何论证的?

　　(作者对成功的三个条件所持态度：

　　天资：人与人之间的天资是不相同的。

　　勤奋：如果不勤奋，天资再高也无用。

　　机遇：机遇是存在的，而且有时候影响极大。)

　　(论证过程：

　　天资：承认有天资，但需客观一点。——举例论证

　　勤奋：非常重要。——道理论证、举例论证

　　机遇：确实存在，有时影响极大——举例论证)

　　讨论2：作者是怎样来论述勤奋是成功的最根本条件的

　　(家喻户晓的故事、引用韩愈的话、引用王国维的经典比喻)

　　四、为了更深入地证明自己的观点，作者引用了王国维的经典比喻，这三种人生境界与智者成就事业的三个阶段是不谋而合，做到了这三个境界，也不愧为精彩至极的人生。

　　1.齐读第10段中的这“三境界”说

　　2.理解王国维的三种境界：

　　第一境：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”

　　——高瞻远瞩，选定目标

　　第二境：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”

　　——百折不挠，艰苦奋斗

　　第三境：“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”

　　——豁然开朗，妙手得之

　　作者引用他的境界说是因为王国维的学说中包含“勤奋”的因素，因此季羡林先生借这一点再一次强调“勤奋”是成功的关键。

　　五、援疑质理

　　作者认为“天资是由‘天’来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力”。你有不同的看法吗?

　　六、拓展延伸，补充观点

　　对于成功所需条件的看法，从不同的角度看可能观点未必相同，请你结合自己的学习、生活、阅读体验谈谈你的看法。

　　“成功”在某些时候，不仅需要天资、勤奋与机遇，还需要……

　　请同学们替这个省略号补充上你认为成功还需要的重要因素，说说理由。

　　(学生纷纷谈自己的看法，老师给予适当评价)

　　七、名言积累

　　课文中作者引用的一些名言诗句千古流传，我们也要做好积累，请同学们熟读记诵，然后我们默写。

　　1.焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。

　　2.业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。

　　3.昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。

　　4.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

　　5.众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

　　八、课后思考

　　成功的三个条件用“+”连接，论证时是否可以前后调换顺序?为什么?