美术课教学设计

　　美术课教学设计1

　　活动目标：

　　1、在说说、剪剪、玩玩中了解春的基本特征。

　　2、在活动中能大胆想象，乐意用语言表达对春的感受。

　　3、体验欣赏活动的愉悦情趣。

　　活动准备：

　　1、展板两块，上有剪纸“春”。

　　2、录音机，VCD轻音乐。

　　3、各种颜色、不同形状的手工纸 ，剪刀 、铅笔。

　　活动过程：

　　1、春天来了，你们喜欢春天吗？为什么？

　　2、（出示展板）知道是什么字吗？你怎么会认识的？你看到的“春”主要是什么颜色的？这种颜色给你什么感觉？在什么场合看到过这种颜色？

　　3、“春”是什么形状的？你还发现我们生活中哪些东西也是对称的？给你什么感觉？

　　4、欣赏了这么多的“春”，老师想起了一句谚语：“一日之际在于晨，一年之际在于春”，你想到了什么？知道有关春的成语吗？

　　5、两块展板上的“春”有什么不一样？这样装饰后你有什么想法？你最喜欢那个春？为什么？

　　6、老师结合春的字型，朗诵散文诗“春”（钢琴曲伴奏）。

　　7、小结：剪纸是我国人民喜爱的民间艺术之一，反映了人们吉祥、喜庆的心愿。教师间“春”送给小朋友，祝愿小朋友学习棒！身体壮！

　　8、幼儿设计、剪“春”。

　　9、展示作品。附：散文诗“春”：春天来了，树枝上长出了新的树叶，一片树叶长出来了，两片树叶长出来了，三片树叶长出来了，一阵春风吹过来，又一阵春风吹过去，吹向一间紧闭门窗的小屋，春风敲打着门窗：“呼呼呼，春天来了！”小阁楼上的窗子打开了，楼下的窗子打开了，小屋的大门也打开了。孩子们跑出来欢呼着：“春天来了！春天来了！”他们笑着，跑着，在树林中游戏，在草地上打滚，春天像活泼的小姑娘，向我们走来了。

　　美术课教学设计2

　　教学目标

　　[德育目标]：培养孩子的爱心。

　　[智育目标]：引导学生用简单的话表达自己的感受。引导学生感受动物、植物的颜色与纹样的美；

　　[素质发展目标]：引导学生观察，动物和植物的颜色与纹样；

　　教学重点难点

　　[教学重点]： 鼓励学生积极参与欣赏，并能评述与表达。

　　[教学难点]： 引导学生大胆的评述、表达。

　　教学准备

　　动物、植物的欣赏课件，鲜花。

　　学生活动设计

　　一起观看，一起讨论。

　　一、导入

　　直接揭示课题：今天我们将在一起上一节以动物、植物为内容的欣赏课，在这节课上，小朋友们一定要认真地看，仔细地听，因为有许多问题等着我们来回答。

　　二、欣赏部分

　　（一）欣赏“美丽的花卉”片段

　　1、我们将要去的第一站是欣赏“植物花卉”。美丽的花儿离不开漂亮颜色和不同的形状，小朋友们要仔细看，比一比谁记得的颜色、形状多。（包括花瓣的形状）

　　2、师：先轻轻地讨论一下，刚才都见过哪些种颜色？

　　3、生：学生一个接一个大声地说。

　　4、师：见过哪些形状呢？（生答）

　　（二）欣赏鲜花

　　1、现在让我们从自己带来的鲜花中，选出一朵，没有带花的同学可以从老师这里挑选一朵，你能把它的名称、颜色、形状完整的介绍给大家吗？（轻声准备，互相介绍）

　　2、生：拿着鲜花到前面来讲解，师生共同欣赏。

　　3、让我们带着同学们精彩的介绍，再回味一下那些美丽的鲜花吧！（播放鲜花图片）

　　（三）欣赏《可爱的动物》片段

　　1、五彩的世界，离不开美丽的花儿，但这一切只是静静地美，一个充满生机的世界，离不开的是我们可爱的动物。

　　（播放“可爱的`动物”短片）

　　2、师：花有鲜艳的颜色、漂亮的形状，动物朋友有没有呢？（请举例）

　　3、生答。

　　（四）欣赏动物图片

　　1、现在老师想和大家做个找朋友的游戏：

　　前面的大屏幕上准备了几幅动物朋友的照片，你可选一个自己认为穿衣服最美的，说说你觉得哪儿最美。（从形状、颜色、斑纹这几个方面说）

　　2、生：介绍。

　　（五）作品欣赏

　　美丽的动物、植物，给地球带来了勃勃生机。

　　很多画家忍不住创作了一幅又一幅生动的作品，下面我们一起欣赏几幅大师的作品。

　　1、何香莲《虎》中国

　　2、凡·高《向日葵》荷兰

　　3、塞尚《睡莲》法国

　　三、课堂延伸

　　动物、植物，可爱、漂亮，老师想知道，你们有什么感受，想怎样表达？

　　生：答。

　　今天，我们欣赏的内容，只是动、植物世界中的一点点，但老师已能感觉到我们大家都有一颗友爱的心，让友爱之心伴着我们快乐成长吧！（在音乐声中走出教室）

　　四、小结

　　同学们让我们再回过头来看一看，我们在植物乐园和动物王国中有很多的收获，我们不仅知道了大自然中的色彩美，还知道了形状美、花纹美等，而这些又都是自然美，我们欣赏的那些绘画作品中的美又都是艺术美。美在我们身边，希望同学们留心扑捉我们身边的自然美，表现艺术美，那我们的生活就会是美好的。

　　五、课后拓展

　　1、留意身边的动物、植物，欣赏它们的颜色及纹样。

　　2、欣赏以动物、植物为题材的艺术家的作品，想一想，这些艺术家为什么要表现动物或植物呢？

　　3、用绘画或拼贴等方法表现漂亮的动物与植物，大胆加入自己的想像。

　　六、板书设计

　　教学反思：

　　这节欣赏课整堂贯穿了以学生为主体、教师为主导的新课程理念，在引导学生开展探究性学习的过程中，培养了学生的审美能力和创新能力以及收集资料的能力等等。这种角色的转换，学习方法的变化，增强了学生学习兴趣，学习效率明显提高。在教学中我通过启发诱导，强调研究性学习，倡导主动、探究、合作的学习方法，对丰富学生的美术知识，提高审美能力，开拓学生眼界，有着不可替代的作用。