《雪猴》教学设计2篇

《雪猴》教学设计1

　　教学目标

　　1．理解课文内容，学习边防战士热爱大自然、热爱祖国、热爱生活的情怀，认识保护生态环境的重要性。

　　2．了解雪猴的特点及它与边防军人的亲密关系，学习作者抓住事物特点写的方法。

　　3．通过自学，理解本课新词。

　　4．有感情地朗读课文。

　　教学重点、难点

　　了解雪猴的特点及它与边防军人的亲密关系，学习作者抓住事物特点写的方法。

　　教学时间1课时

　　教学过程

　　（一）导入新课。

　　今天我们来认识一种生活在我国云南边境一带的猴子，它的名字是雪猴，它的形象像普通猴子，但躯体较为高大，鼻孔朝天，非常机灵、可爱。它早已和那里的人——边防战士成了好朋友。

　　（二）认真朗读课文，想一想课文主要讲了雪猴的哪些事？作者是怎样将这些事情写具体的？

　　（课文主要讲了雪猴的三件事，一是作者“我”初到此地雪猴为“我”送来一小把香蕉。因为这里来了新客人，它“就会热情地送上一点森林的礼物”。二是雪猴与边防战士们友好相处，成了好朋友。三是“雪猴对这里的气候最敏感”，可以预报天气。）

　　（作者通过几天的细心观察和亲身体验，抓住了雪猴有代表性的几件事进行具体描写。）

　　雪猴有哪些特点？你从课文的哪些地方看出来的？

　　躯体高大鼻孔向天热情喜欢绿色爱摹仿友善预报天气

　　师：从这些特点中我们可以看出，雪猴很喜欢这些军人。军人怎样对待雪猴呢？课文中是怎样写的？

　　边防军人“小朋友”

　　师：边防哨所的战士服役期满，为什么“还舍不得那些雪猴”？

　　（因为战士们在和雪猴的友好相处中，建立了深厚的感情。所以，战士们服役期满，还舍不得那些雪猴。）

　　（三）朗读全文，体会雪猴与边防军人友好相处的原因是什么？

　　雪猴和边防军战士友好相处，是因为雪猴爱军人，军人爱雪猴。

　　【板书设计】

　　11雪猴——边防军人友好相处

　　深情厚意

《雪猴》教学设计2

　　教学要求

　　1.了解雪猴的特点，激发学生对动物的热爱之情，使学生更加热爱大自然、热爱生活。

　　2.继续学习和巩固作者抓住事物特点写作的方法。

　　3.学会本课生字、新词。

　　4.有感情地朗读课文。

　　教学重点

　　使学生了解雪猴的特点，以及作者是如何抓住雪猴的特点来写的。

　　教学难点

　　在学生了解雪猴特点的'基础上，进一步理解边防哨所战士与雪猴之间的关系。

　　一、揭示课题，导入新课

　　谈话：大家都很愿意到动物园游玩，更喜欢去观看猴子的表演，它那逗人的表演，不时引得人们捧腹大笑。那么生活在我国云南边境的雪猴有什么特点，又和哨所的战士们有怎样的关系呢？今天我们就来一起学习《雪猴》这一课。

　　板书：雪猴

　　二、初读课文

　　1.轻声读课文，注意读准字音。

　　2.再读课文，标出自然段序号，并思考：

　　①课文主要讲了雪猴的哪几件事？

　　②想想每个自然段主要写的什么？然后给课文分段。

　　③提出不懂的问题。

　　三、检查自学效果

　　1.读准字音。

　　霏霏细雨 蒙胧 香蕉 蹿到溪水畔

　　咧嘴龇牙 摹仿 单杠 山寨 搔一搔

　　大惑不解 聊天 催

　　2.容易写错的字。

　　蒙胧：“胧”不要写成“肬”。

　　咧嘴龇牙：“龇”不要写成“呲”。

　　大惑不解：“惑”不要写成“或”。

　　摹仿：注意“摹”的下部是“手”。

　　聊天：“聊”不要写成“ ”。

　　3.应理解的词语：

　　蹿到 咧嘴龇牙 大惑不解

　　四、再读课文，了解脉络

　　1.读读描写雪猴特征的句子。

　　2.说说课文主要讲了雪猴的哪几件事？

　　3.讨论分段。小组讨论

　　五、学习课文

　　1.自读课文第一段，思考：

　　①“不久会……送礼物”中的“小朋友”指的是谁？为什么会送礼物？说明什么？

　　②雪猴有哪些特点？找出有关语句读一读。体会作者的写法。

　　2.讨论思考题。

　　板书：

　　3.分小组读课文第二段，讨论：

　　①从哪些地方可以看出雪猴和边防战士友好相处？

　　②边防战士服役期满，为什么“还舍不得那些雪猴”？

　　4.指名读第二段，主要写了什么？

　　六、巩固全文

　　1.指名分段读全文。通过这篇课文的学习你都知道了什么？（人和动物和谐相处，要爱护动物。）

　　2.还有什么不懂的问题？

　　七、作业

　　有感情地朗读课文。