《势能》教学设计

《势能》教学设计

　　教材：《全日制高级中学物理试验修订本》第章第节

　　知识目标 1、理解重力热能的概念，会用重力势的定义进行计算。

　　2、理解重力势能的变化和重力做功的关系，知道重力做功与路径无关 。

　　3、知道重力势能的相对性。

　　4、了解弹性势能。

　　能力目标 1、根据功和能的关系，推导出重力势能的表达式；

　　2、学会从功和能的关系上解释和分析物理形象。

　　德育目标 渗透从对生活中有关物理现象的观察，得到物理结论的方法，激发和培养学生探索自然规律的兴趣。

　　教学重点 重力势能的概念及重力做功跟物体重力势能改变的关系。

　　教学难点 重力势能的系统性和相对性

　　教学方法 实验观察法、分析归纳法、讲练法

　　教学用具 铁球（大小、质量均不同的`两个）、透明玻璃容器、沙子、投影片

　　课时安排 1课时

　　教 学 步 骤

　　导入新课 打桩机的重锤从高处落下时，可以把水泥打进地里，为什么？

　　学生：因为重锤具有重力势能。

　　教师那么什么是重力势能？

　　学生：物体由于被举高而具有的能量叫重力势能。

　　演示实验：

　　在一个透明的玻璃容器内装上沙子。

　　实验一：用一个铁球从不同高度释放，观察铁球落在沙子中的深度。

　　实验二：用大小不同的两铁球从同一高度释放，观察铁球落在沙子中的深度。

　　学生回答观察的现象：

　　在实验一中，铁球的释放高度越大，铁球落在沙子中的深度越大。

　　在实验二中，质量大的铁球落在沙子中的深度越大。

　　教师：通过上述演示，我们可以定性得到：重力势能跟物体的质量和高度都有关系，且物体的质量越大，高度越大，重力势能就越大。

　　引入：那么，怎样定时地表示重力势能呢？