捞铁牛的教学设计
《捞铁牛》是按照事情发展顺序来写的,而出色则如红线串珠贯穿于全文。课文以让我试试,铁牛是被水冲走的,我还叫水把它们送回来这句话为纲,以准备工作和捞铁牛为目,教学时,可紧扣出色,强化语文基本功训练。
一、填写表格知出色
让学生读第3自然段填表。找出怀丙准备工作中准备了怎样的什么,再抓住怎样的内容,说说为什么要这样做。体会大船装满沙船吃水深,加大浮力;并船搭架保持平衡;粗绳拴牛保证牢固,来领会怀丙以科学态度做了细致、周密的准备工作,真是个了不起的人。
二、前后联系明出色
学生读第4自然段镇空。
1.按课文内容填空。
和尚请水手们一起动手,把船上的泥沙都()到黄河里去。船里的泥沙慢慢地(),船身慢慢地(),拴住铁牛的绳子(),船靠着水的浮力,把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地()。
2.从填的这些词了解到了什么。
3.齐读这段话,理解带点词之间的关系。
4.用因为所以把这几句话连起来说说。
①因为船的.泥沙铲到河里,泥沙减少,所以船身向上浮。②因为船身向上浮,所以绳子越绷越紧。③因为绳子越绷越紧,所以铁牛向上拔。
通过词、句前后联系,既理解了拔牛过程,又明白沙和船、船和绳子、绳子和铁牛之间的关系,从而了解了水的浮力这一道理,明白怀丙聪明能干,才智超人。
三、小组讨论悟出色
学习第5自然段,让学生边读边讨论。
1.和尚为什么不急着把铁牛捞上船
2.说说和尚为什么用拖的办法把铁牛送上岸
让学生自结小组,自解问题,再讨论交流。领会不急说明怀丙胸有成竹,了解铁牛之重,船负不了,水手捞不上的具体困难。用拖的办法,说明怀丙充分利用水的浮力(铁牛和船的浮力),靠水手齐心合力,容易把铁牛送到岸边。从而体现他考虑全面,量力而行。
四、图文并茂说出色
利用板书说捞牛过程,指导学生围绕出色线索,理清思路:准备捞牛-
拔牛-
拖牛。利用板画说叫水送回来这句话含义,边说边演示,让学生在观察中理解铁牛怎样靠浮力拔起牛,进一步体会怀丙出色。
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