《车的世界》教学设计素材

《车的世界》教学设计素材

　　一、教学目标

　　1认识19个生字，会写8个生字。能认识常见的各种车辆，知道它们的准确名称，认识相应的汉字。

　　2通过搜集资料、观察生活，培养学生在生活中学习的各种能力和习惯。

　　3激发学生探索未知世界，憧憬美好生活的情感。

　　二、教学重点：识字、写字；喜欢观察生活，能通过尝试认字、了解其他有关交通的知识的态度。

　　三、课时安排：3课时

　　四、课前准备：

　　1安排学生搜集有关车的模型、图片，认一认它们的名字，了解其特点，准备和同学交流。

　　2布置观察活动。从丁丁的话入手，表扬班里善于观察的同学，观察图画，激发学生到生活中观察的兴趣和愿望。激励大家做好这次观察活动。给家长发放通知书，请求协助。

　　3有条件的同学在家长或老师的指导下录几种特殊车辆的声音（救护车、消防车、警车等）

　　4教师准备生字卡片和本地学生有可能没见过的，学生也可能收集不到的机车的`图片。（比如：无轨电车、清洁车、新发明的太阳能车等）

　　五、基本思路：

　　以学生活动为线索，教师做好组织者，指导学生通过动手、动脑，学习知识、锻炼能力、感悟学习方法，增强学习能力。课前请家长配合带学生上街观察、识字，课上交流收获。

　　给家长的通知书

　　尊敬的家长：

　　你们好！

　　孩子学习语文的途径很多,绝不仅仅局限于课堂，生活本身就是最生动的课本。生活事件给孩子提供了学习知识、应用、检验知识，锻炼能力，发展思维的最大舞台。最近，我们将要上以综合实践活动为主要形式的语文课新世纪教材二册第十单元《车的世界》，这个单元的内容和生活密切相关，我们设计了以实践活动为主要形式的教学方式。没有您的热情支持和积极参与，单靠学校的力量，这样课是没法上好的。

　　请您配合尽量做到以下几点：

　　1带孩子上街认一认各种车，了解它们的基本用途，认一认关于的车字，路标、交通标志上的字，帮孩子了解基本的交通安全常识。制作词语卡片。

　　2力所能及的收集一些车的图片，或者录几种特殊车辆的喇叭声（消防车、救护车等）

　　培养孩子收集整理信息的能力。

　　在观察的过程中，安全是第一重要的。要有家长陪同，不能让孩子单独上街。活动本身不但是识字的过程，也是锻炼孩子观察能力、搜集整理信息能力的过程。同时，我们应该努力让孩子明白一个道理：处处留心皆学问，做个生活中的有心人，体验学习的快乐，成长的快乐。

　　第一课时

　　一、导入：

　　同学们最近和家长一起做了一件非常有意义的事情，那就是走进《车的世界》板书课题。今天我们一起交流一下学习的成果，说说你们都收获了什么。

　　二、学生交流。

　　1交流汽车图片或模型。大家相互补充，说说展示的车的用途、特征，引导孩子仔细观察。认识相应的车的名字中包含的生字。

　　学生没有收集到的，教师用多媒体展示自己收集到的图片。协助，补充学生学习。并介绍收集的渠道

　　2交流录音，听声音判断是什么车，出示相应的词语卡片。

　　3说说你还知道什么车？见过但是我们没有找到资料的，可以给大家描述一下。

　　4复习巩固识字成果。多媒体出示生字词语。师：你们真能干，不用老师教自己上街认了这么多字，现在，把它再复习复习，同桌或者小组内大家互相考一考，把不太熟练的字再记一记。

　　三、拓展：今天大家说的，看的都是街上有的汽车。

　　科学技术发展得很快，现在有很多新型的汽车已经在研究当中。那么，未来的汽车是什么样子呢？有什么不同呢？你想过吗？

　　多媒体出示新型研制中的太阳能汽车等图片，鼓励学生讨论汽车的优缺点，展开想象，说说心目中的汽车。

　　第二课时

　　《车的世界》教学设计 1认读词语。

　　2认读生字。

　　二、拓展知识面，学习跟车有关系的词语、生字。

　　启发：上节课大家交流了各种车的知识，也认识了很多车的名字你在上街观察的时候，有没有注意到其他跟车有关系的事物呢？比如，十字路口上有红绿灯，交通警察，路边有站牌等等。鼓励学生说说所见所闻，认读相应的词语，学习生字：交、通、警、察、司、售、票、道、员（复习，以前学过）

　　三、游戏识字，巩固成果。

　　游戏《马路上真热闹》：学生分别拿上写有各种车名的卡片（也可以识字卡，临时组合成车名）以及交通警察、人行横道线、站牌、司机、车站、乘客、售票员的卡片，做情景游戏。根据人数分组进行。

　　四、指导学生在田字格中写生字（只写部分，其余放到第三课时）。