小班《我有一个幸福的家(语言、社会)》教学设计

小班《我有一个幸福的家(语言、社会)》教学设计

　　活动目标：

　　在玩手指游戏中，感受内容的风趣。

　　活动准备：

　　教师在自己的五个手指上分别画上爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝的形象图。

　　活动过程：

　　1、手指表演，引发兴趣：

　　看看讲讲：我的一家。

　　——看，这是什么？（老师伸出一只手）

　　让幼儿仔细看看老师手指上画的五个人物是谁小班教案：我有一个幸福的家（语言、社会）小班教案：我有一个幸福的家（语言、社会）。

　　老师指偶表演，有节奏地朗读儿歌。

　　——手的一家有谁？每个手指代表谁呢？

　　——爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我会干什么？（重点练习）

　　2、玩手指游戏：

　　方法：老师按不规则顺序说出名称，幼儿伸出相应的'手指

　　教师朗读儿歌，用手指演示各角色。

　　幼儿学儿歌，进行简单的手指游戏。

　　建议与提示：

　　1、为提高兴趣，教师可在进行过程中，为幼儿的手指画上某个角色小班教案：我有一个幸福的家（语言、社会）教案。

　　2、要体现娱乐活动的特点。

　　3、活动后，提供幼儿自主阅读的机会，阅读幼儿用书《我有一个幸福的家》。