回顾拓展二的教学设计

回顾拓展二的教学设计

　　【教学要求】

　　１、交流本组课文中令人感动、印象深刻的人或事，进一步加深对课文的理解，感受华夏儿女浓浓的爱国之情，同时鼓励学生乐于分享读书、学文的感受，提高表达能力。

　　２、交流综合性学习的开展情况。目的是了解活动开展过程中的各种情况，总结经验、提高能力。

　　３、积累名人名言，感悟伟人的爱国情操，受到感染，积累语言。

　　【教学过程】

　　交流平台

　　一、回忆课文，交流感受

　　１、用直线将相关的词语连起来，并说说理由：

　　詹天佑 《怀念母亲》

　　雷达兵 蝴蝶

　　小高 授粉

　　季羡林 京张铁路

　　２、谈话，激发交流兴趣：

　　学完本组课文，许多同学都被中华儿女的爱国情感所感动，莎士比亚曾说一千个读者就有一千个哈姆雷特。那么回忆说说学过的课文中，哪些人、哪些事打动了你，给你留下了比较深的印象？和同桌交流，再推荐全班交流。

　　３、引导评议：大胆表达自己的真情实感。

　　二、小组合作，收获快乐

　　１、在本次综合性学习中也一定遇到了不少的麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个又一个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们的收获吗？

　　２、引导学生以小组为单位进行交流；也可以是同一主题活动的同学进行合作交流。

　　３、引导学生说说在活动中遇到了什么困难、问题，是怎样克服、解决的？由小组内指定同学进行记录。

　　４、推荐交流活动情况，对于还没有克服解决的问题和大家一起讨论，提出方案。

　　５、谈谈自己在活动的开展过程中得到了哪些收获？

　　三、总结发言，评选优秀

　　以小组为单位进行组内成员的自我评定，然后引导全班进行互评，评比最佳活动小组、最佳活动者。

　　日积月累

　　１、身为炎黄子孙，我们为自己是黄种人而感到骄傲；作为华夏儿女，我们更为中华民族五千年的灿烂文化而自豪。在历史的长河中，许多的名人志士用不同的方式表达着对中华民族的热爱，对自己祖国的钟情。

　　２、出示日积月累中的`名人名言：

　　⑴ 自由朗读这些名人名言。

　　⑵ 选择其中的一两句名言，说说含义。

　　⑶ 展开想象：你仿佛看到他们在说这些话的时候，是怎样的心情？怎样的表情？

　　第一句选自１９４９年４月周恩来在《关于和平谈判问题的报告》中的一句爱国名言。主要意思是只有热爱自己的民族才能有自信心，才能有为祖国、为民族而献身的精神。中华民族的爱国情操，是在中华民族悠久历史文化的基础上产生与发展起来的，它源于对生育自己的故土、家乡、民族的爱。

　　第二句是１９８１年２月１４日邓小平为英国培格曼出版公司出版的《邓小平文集》英文版写的序言中一句充溢着爱国激情的话语，体现了邓小平同志强烈的民族自尊心、自信心。他是这样说的，也是这样做的，把自己的一切奉献给了他深爱着的祖国和人民。他这种无限高尚的爱国精神永远值得我们学习。

　　第三句选自鲁迅的《华盖集续编·学界的三魂》，文中他分析中国的国魂有官魂、匪魂和民魂三种，他认为唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。

　　第四句选自巴金的《随想录》，体现了巴金对祖国、对人民深沉而执着的爱。

　　⑷ 朗读并背诵这些名言，进行语言积累。

　　３、交流自己收集的爱国格言或古诗词：

　　⑴ 朗读自己收集的爱国格言或古诗词。

　　⑵ 介绍所收集句子或古诗词的意思，谈谈自己的想法。

　　⑶ 以小组为单位互相交流积累。

　　展示台

　　１、介绍爱国的格言和古诗词，这也是日积月累学习后的一个延伸和拓展。

　　２、编制以祖国，我为你骄傲为主题的摄影、绘画作品集，意在引导学生收集能够反映祖国大好河山、伟大人物、典型事迹的图片，感性地了解祖国。

　　３、办一期以祖国建设新成就为主题的手抄报，了解新成就，激起自豪感。

　　４、开展祖国山川名胜知多少的知识竞赛活动。除此之外，可鼓励学生自行设计其他展示形式。重在引导学生根据收集到的资料，做好整理工作，并能够根据自己特长或资料的特色，选择适合自己的形式进行展示。通过交流，更全面、更深入地了解我们伟大的祖国，从而进一步激发学生的爱国情感。