普罗米修斯盗火第二课时教学设计

普罗米修斯盗火第二课时教学设计

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、借助具体的语言材料，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，感受其伟大品质。

　　3、展开讨论、辩论让孩子理解“盗”这个字的复杂而简单的含义。

　　教学重难点：

　　1、 通过对文本语言的潜心涵咏，感受罗米修斯的英雄形象。

　　2、抓住教材的空白（人们得到火种后欣喜若狂的情景）这一教学资源，对学生进行语言文字训练，培养学生的想象能力与创造能力。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、从“盗”字入手，引起学生价值冲突。

　　师：今天我们继续学习课文——《普罗米修斯盗火》。（齐读课题）从这个“盗”字，你想到了什么？（“盗”字下加上“△”。）

　　生：交流。（强盗、小偷）

　　师：盗火就是偷火，这么说，普罗米修斯一定是个道德败坏、品质恶劣的神了？

　　生：不是！

　　二、思考“盗火”价值，感悟英雄形象。

　　师：那普罗米修斯的“盗火”有什么特殊意义呢？请快速读课文，在文中找到答案。

　　生：读书、交流。

　　师：（出示“人类文明向前迈进了一大步。”）这句话是什么意思？用文中的语言来回答。

　　师：出示（从此，人类就用火来烧熟食物，驱寒取暖，用火来打造工具，还用火来驱赶凶猛的野兽。）

　　师：这是人类有了火之后的生活写照，我们再来看看人类没有火时的情景吧！（出示第一节） 自由读一读，从中你体会到了什么？（指名回答，相机红色显示“非常困苦”、“没有”……“只好”、“没有”……“就只好”）

　　师：生活困苦仅仅就这两方面吗？请你联系生活想一想。（出示：没有 只好 ）

　　生：指名交流。

　　师：可见，没有火的时代人类的生活是何等困苦，来，谁来读读这一节，让我们感受到那种困苦。

　　生：有感情地读书。

　　师：而这一切从此结束了，人类走进了有火的时代。从此……（引读第4节）

　　师：火种来到人间后，人们心情怎样？又会有什么表现？（出示：火种来到人间后，人们欣喜若狂。男人们▁▁▁▁▁▁；女人们▁▁▁▁▁▁；小孩们▁▁▁▁▁▁。）在小组内互相说一说。

　　生：自由练说，指名交流。

　　师：当我们沉浸在有火的喜悦中时，不能忘记为我们带来火种的普罗米修斯。请读读2、3节，从中你能感受他是怎样的神呢？可以是书上的有关词语，也可以是自己读书中体会到的。（在课题前画一道横线： 普罗米修斯盗火）

　　（生读书、交流，师相机板书：富有同情心 勇敢且机智）

　　师：（出示2、3节）你是从哪些地方体会到的呢？（生说，师相机红色显示：勇敢、极富同情心、决心、躲在、悄悄地）

　　师：指导有感情地朗读课文。

　　师：可见，普罗米修斯为了人类的生活而勇敢、富有同情心的盗。

　　三、品析“盗火”后果，再悟英雄形象。

　　师：由于普罗米修斯不是向太阳神要的火，而是“盗”的，最终一定会被发现的。“盗”一旦被发现，偷盗之人一定受到惩罚。下面请同学读读课文的'5、6两节，从中你还能感受到普罗米修斯是怎样的神？是从哪里感受到的呢？

　　生：读书、交流。师相机板书：坚强不屈

　　师：（出示普罗米修斯受罚图）这就是一心为人类着想的普罗米修斯，而此时的他被锁在高加索山的悬崖绝壁上，脚下是万丈深渊，让人心惊胆颤。他会经受怎样的痛苦呢？夏日炎炎，太阳像火球似的炙烤着他；（媒体播放狂风声）狂风来了；（媒体播放雷电声）雷电来了；（媒体播放鹫鹰声）鹫鹰还要每日啄食他，同学们，普罗米修斯受罚的情形看到了吗？把自己当成普罗米修斯读一读课文的第六节，感受他的痛苦。

　　生：自由练读课文——指名读——齐读。

　　师：烈日的炙烤、暴雨的抽打、恶鹰的啄食，普罗米修斯的身躯已经血肉模糊，就这样一天、一年、十年……普罗米修斯后悔吗？屈服了吗？读！（出示：普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿为人类而受苦。）

　　四、质疑因盗而罚，引导学生思辨。

　　师：学到这里，我有个疑问，就是宙斯该不该惩罚普罗米修斯？（板书：宙斯）请同学们通读全文，思考这个问题。

　　生：交流发言。

　　师：看来，你们已经真正读懂了课文。是啊，咱们先不论这天规是否合理，单看宙斯惩罚普罗米修斯的手段，就足以看出宙斯的狠毒与冷酷（板书：狠毒与冷酷。）这就好比是，你们因某种原因没做作业，我让你们罚上个几百遍，你们会认为我这么做是公正的、出于无奈的吗？

　　师：正因如此，普罗米修斯的表现不仅感动了人类，也感动了大英雄赫剌克勒斯。不知过了多少年，（引读至文章结束）

　　五、拓展阅读 赞美英雄。

　　师：普罗米修斯留给我们的不仅仅是物质上的火种，更是精神上的火种。所以此神话传说传遍了世界每一个角落。为此，有好多作家写了赞美他的诗。（出示）普罗米修斯是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？是谁？身受酷刑却无怨无悔？啊！巨人，是你给人类带来火种，送来光和热，送来人类新的纪元！

　　尽管上天和你蓄意为敌－－－

　　高山险峻、铁链加身， 烈日如火、暴雨如注．．．．．

　　但沉重的铁链只能锁住你的躯体，却怎能锁住那颗坦荡无私的心！难道是仅仅物质的火种吗？不，你给予我们的，是声声不息的精神火种！勇敢、坚强、博爱、无私，这就是你－－－普罗米修斯！

　　六、深情小结、升华主题。

　　普罗米修斯是古代劳动人民传说的一位英雄，通过普罗米修斯盗火的传说，让我们深刻感受到古代劳动人民富有同情心、勇敢而且机智、为人类不屈甘愿受苦的精神，以及他们对美好生活的追求。