人教版《画家乡》教学设计

人教版《画家乡》教学设计

　　【教学过程】

　　一、歌曲导入，入情入境

　　1．导入语：亲爱的同学们，今天老师给大家带来了一个礼物，那就是一首好听的歌《家乡》，让我们一起来欣赏吧!

　　2．播放歌曲《家乡》。

　　3．这首歌描写的是蓝天白云下牛羊成群、美丽的草原景色。听了这首歌，你们想不想描绘一下自己的家乡？

　　（板书课题：24．画家乡。）

　　4．今天有几个小朋友，他们也把自己美丽的家乡画下来了，想不想看一看呢？

　　二、配乐朗读，整体感知

　　1．教师边出示5张投影片，边配乐范读全文。

　　2．学生标出自然段。

　　3．这篇课文共描写了哪几个小朋友的家乡？他们的家乡在哪里？

　　板书：涛涛

　　山山

　　平平

　　青青

　　京京

　　海边

　　山里

　　平原

　　草原

　　城市

　　4．用自己喜欢的方式读全文。

　　5．你最喜欢谁的家乡？（教师出示5个家乡标牌放在每个组的桌子上，命名为：海边队山里队平原队草原队城市队。让学生选择自己喜欢的家乡换位就坐。）

　　三、小组合作，品读课文

　　1．课件出示自学提示。

　　（1）用自己喜欢的方式读自己喜欢的家乡段落。

　　（2）找出自己喜欢的句子读给其他组员听。

　　（3）在这一段中你学懂了什么？讲给组员听。

　　（4）每一种家乡的特点可以用哪一个字概括？

　　（5）还有哪些不懂的地方提出来，请小组其他同学来帮忙。

　　2．选出各组负责人

　　每组选一个组长──全面组织管理本组的纪律，解决临时性问题；

　　一个主持人──按老师的提示和要求，组织本组同学积极讨论；

　　一个记录员──快速记录下大家的疑难问题，以免遗漏；

　　一个解说员──向大家介绍本组同学喜欢的家乡；

　　一个朗读员──代表本组在全班朗读；

　　一个成果汇报员──在成果汇报会上向全班汇报本组的自学成果。

　　3．小组合作学习。（教师全场巡视，指导点拨。）

　　四、成果汇报，释疑评价

　　1．每组解说员出示投影片向大家介绍喜欢的家乡。（学生评价打分。）

　　2．每组朗读员配乐进行朗读接力赛。（学生评价打分。）

　　3．每组汇报员汇报本组在学习过程中的收获。

　　（包括有哪些优美的词句；对个别词语的理解；会仿照例句说句子；学懂了哪些知识；对个别同学的质疑，小组是怎样解决的等方面的收获；教师评价打分。）

　　例：（1）我会用那么那么说一句话；

　　（2）我知道树可以用又高又大来形容，草可以用又绿又密来形容；

　　（3）我觉得一匹骏马从远处奔来这句话写得特别好；

　　（4）我知道翠竹就是绿绿的竹子。

　　4．其他组员补充。

　　5．每个家乡的特点可以用哪一个字概括？

　　（指名没有担任职务的学生回答，给每个同学发言的机会，教师根据学生的回答板书：蓝高宽大美。）

　　6．提供质疑的空间。

　　（每组有疑问的同学提出小组不能解决的问题，记录员补充；教师评价打分。）

　　7．教师释疑。

　　（播放有关高山大海，平原草原的地理知识的课件，教师随机讲解，解除学生心中的疑惑，扩大他们的知识面。）

　　8．小组齐声表演读。（教师评价打分。）

　　9．背诵比赛。（教师评价打分。）

　　10．积极评价。

　　（1）对成果汇报中表现好的小组给予表扬，从而使小组合作式的学习方法得以巩固和发扬；

　　（2）总结6轮比赛的得分情况，评出优胜组发小红花，树立正面典型。

　　11．对课文还有哪些不懂得地方？借助同学们提供的方法，自主学习。（承认个体差异，使大家都能够学好课文。）

　　五、总结课文，升华情感

　　1．我们的祖国幅员辽阔，地大物博。不但有美丽的草原，还有浩瀚的大海、广阔的平原、连绵的群山、现代化的`都市，学了这一课，你有什么样的感受？

　　2．学生谈体会，教师板书：家乡美爱家乡。

　　六、现场作画，介绍家乡

　　1．你的家乡在哪里？也一定很美吧，请你拿起手中的笔，画出自己最美的家乡。

　　2．配乐现场作画，教师全场巡视。（可参照事先准备的家乡图片。）

　　3．完成得快的同学进行展示，并向大家介绍自己的家乡。

　　4．评出单项奖──小小画家、优秀解说员。

　　5．结束语：亲爱的同学们，今天这节课让我们领略了祖国家乡的神奇与美丽，我们为自己有这么美丽的家乡而感到自豪。我相信，在不久的将来，同学们将会用自己的智慧和双手，把我们的家乡建设得更加美丽、富饶!