五年级语文《南泥湾开荒》第二、三课时教学设计

五年级语文《南泥湾开荒》第二、三课时教学设计

　　第二课时：

　　（一）教学目标：

　　1、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。

　　2、能用一就、无论都造句。

　　3、感受八路军战士自力更生、艰苦奋斗、不怕困难的革命乐观主义精神。

　　（二）教学重难点：

　　初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法

　　（三）教学过程：

　　1、回顾训练点，明确方法。

　　怎样抓住重点段深入理解课文？

　　2、精读重点段。

　　（1）小组学习，研究问题。（课后题3）

　　（2）这一段可以分成几个部分来钻研？

　　三部分：战士们开荒的热情很高；开荒时碰到的困难；开荒时运用种种方法。

　　（3）学习第一部分（3、4自然段）。

　　①第3、4自然段是按什么顺序来写的？（时间顺序）

　　②战士们什么时候去开荒？还要加上每天你有什么感觉？战士们觉得这样辛苦吗？你从哪里可以看出来？应该怎么读？（轻快、热情）

　　③指名读第4自然段，说说这一段主要写什么？

　　④从哪里能看出战士们干劲非常足？

　　钁头像雨点一样落地、不肯多休息、收工的时候突击。

　　⑤想象当时热火朝天的场面，有感情地朗读。

　　⑥战士们为什么要这样满怀激情地干活呢？

　　⑦这一部分集中写了什么？

　　（4）学习第二部分。（第5自然段）

　　①指名读。思考：在开荒中遇到哪些困难？（联系生活）

　　②在这样的情况下，战士们有没有叫苦连天呢？

　　③情绪高昂是什么意思？

　　④从哪里可以看出战士们一直情绪高昂？

　　⑤前两面两句与第三句是用什么词语连接的？能不能不用这个词语？

　　⑥有感情地朗读。

　　（5）学习第三部分

　　①指名读。第6自然段是围绕哪句话来写的？战士们开荒运用了哪几种战术？

　　②这几种战术分别是怎么样的？

　　③造句：无论......都......

　　④把开荒当作战术对待，表现了什么？

　　⑤说说这一段的段式。

　　3、有感情地朗读重点段。

　　（1）练读重点段。

　　（2）说说学习重点段的.学习方法。

　　4、作业。

　　（1）课后题3（同桌互查）

　　（2）作业本。

　　5、板书设计：

　　16、南泥湾开荒

　　干劲足：进军、突击、再猛干

　　荒凉的地方 困难大：荆棘多方法不对 陕北的江南

　　方法多：火攻、打包围、中间突破（南泥湾精神）

　　第三课时：

　　（一）教学目标：

　　1、按训练点要求，联系重点段读懂其余两段。

　　2、读写练习。

　　3、感受八路军战士自力更生、艰苦奋斗、不怕困难的革命乐观主义精神。

　　（二）教学重点：

　　理解本课含义。

　　（三）教学难点：

　　感受八路军战士们以苦为乐的革命乐观主义精神。

　　（四）教学过程 ：

　　1、回顾训练点。

　　学习了重点段之后，该怎么做？

　　2、学习第一段。

　　（1）指名读第一段。说说主要写了什么？

　　（2）战士们当时的生活条件怎么样？从哪里看出当时的生活条件比较艰苦呢？（旧窑洞，住在草棚、野地里、深草丛的窝铺里）

　　（3）在这样的条件下，战士们的情绪如何？从哪里可以看出来？

　　（4）用虽然......但是......、尽管......还是......造句。

　　（5）指导朗读。

　　（6）说说你喜欢哪些句子？（对偶句、排比句）

　　3、学习最后一段。

　　（1）齐读最后一自然段。

　　（2）说说到处是、遍地是说明了什么？

　　（3）说说征服南泥湾，表现了三五九旅的什么精神？

　　（4）有感情地朗读。

　　4、朗读课文，总结全文，深化主题。

　　（1）熟读课文。

　　（2）突破难点：

　　①开荒前后的南泥湾分别是怎么样的？

　　②为什么会有这样的结果？

　　③表现了战士们的什么精神？

　　（3）联系实际，谈谈认识。

　　5、课堂练习。

　　（1）听写词语。

　　（2）读写结合：仿照第6自然段的总分总段式写段话。

　　（3）作业本。

　　（4）课后题4。