小学数学《认识万以内的数》优秀教学设计范文

　　教学目标：

　　1、使学生进一步掌握万以内的数的组成及读写，会说出一个数是接近几百或几千。

　　2、使学生进一步增强小组合作的能力，提高主动探索知识的能力。

　　教学重点：

　　数的组成及读写、近似数。

　　教学难点：

　　中间有0及末尾有0的情况读写。

　　教具准备：

　　课件、算盘

　　教学过程：

　　一、知识系统整理

　　提问：这一单元我们学习了哪些知识？引导学生整理出：万以内的数的组成、读写、大小比较、近似数。

　　二、查漏补缺训练

　　1.有谁能说出数为顺序表中从右往左的顺序吗？

　　出示第1题：2659千位上是几？表示有（ ）个（ ）？百位、十位、个位呢？

　　独立完成“复习”第1题。

　　出示“复习”第2题。

　　这两个地方你们认识吗？你知道它们的海拔高度吗？引导学生读出数。

　　小组活动。

　　请你们在教师的要求下选4张数字卡片摆一个四位数，在小组里面读一读。

　　没有0

　　末尾有0

　　中间有0

　　中间末尾同时有0

　　算盘上面表示数。

　　请同学们拿出算盘把“复习”第4题中的数拨一拨、写一写给你的同桌看。

　　你发现这一题当中的数有什么共同的特点吗？把他们分分类，再看一看是怎么读写的。

　　三、综合运用提升

　　1.完成“复习”第5题。

　　数的组成掌握得很好，现在考一考你们对计算掌握得怎么样？

　　2.出示“复习”第6题。

　　指名说大约是几百或几千，提问：你是怎样考虑的？

　　3.出示“复习”第7题。

　　出示表格，提问：从表中你发现了什么？下面的问题你能解答吗？

　　出示问题，指名解答后集体评价。